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《对学生如何使用表扬用语》-毕业论文.doc,w对学生如何使用表扬用语表扬是一门艺术，运用得好事半功倍，运用不当，适得其反。那么如何对学生使用恰当的表扬呢？一、表扬用语不能模式化当课堂上“好”、“不错”、“非常好”这些简单而又系统的表扬方式变成一种固定模式时，学生就会对...
对进步学生公开的表扬，既使受表扬学生的心理得到了满足，又激励了其他学生前进。一举两得的美事，教师又何乐而不为呢四、公平的表扬，是对学生心灵的安慰“春到三分暖，秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”。
小学老师教育工作论文浅谈教师的表扬对学生的重要性.docx,小学老师教育工作论文浅谈教师的表扬对学生的重要性文章内容摘要：俗话说“金无足赤，人无完人”。的确如此，完美的白玉存有瑕疵亦再所难免。每个人都有自己的优点和不足，只是需要我们去辨证的认识他们。
因此，表扬学生时会使其有了能力感，能力感得到满足后也会激发内部动机。最后是操作性条件反射理论，当个体受到表扬后会产生积极的情感体验，因此会有积极行为的增加。以往研究表明，对学生良好的行为基于表扬，可以增加该行为发生的次数。
表扬语——让语文课堂更精彩.[导读]在语文教学过程中，教师恰如其分地使用表扬这一语言手段，能较为准确地为学生提供信息反馈。.摘要：小学生都喜欢被表扬，而表扬对于小学生而言是一种鼓励、一种肯定。.在语文课堂教学中教师若能够恰当地运用表扬...
教师对学生的爱无时不在，对优秀学生加强督促、严格要求是爱，对后进学生教诲、促使其进步是爱，对学生学习、工作、生活上的指导帮助是爱，对犯错误的学生进行严厉批评，使其改正错误也是爱。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿悔乎？
摘要：以身作则是师爱前提，运用“换位”思想把自己放在学生的位置上，平等地对待学生，做到以身作则；热情关心是师爱具体地表现，教师对学生的日常生活的关心和教育，伟大的师爱物化到学生的心里；表扬鼓励是师爱…
(借鉴)浅谈小学教师的表扬与批评艺术浅谈小学教师的表扬与批评艺术这是一篇关于表扬与批评的艺术,教师批评的艺术,教师的批评和表扬适时.适度主要表现在以下几个方面的文章.推动教学达到.下面,从表扬与批评两方面谈谈评价学生应注意的表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段.表扬...
如此认真科研的学生，博导怎么会不表扬你呢？博四组会文献阅读汇报：四年级博士可谓是“元老级”人物，光做文献阅读汇报已不足以显示“社会地位”，可根据多年论文发表经验，重点分享个人期刊论文投稿经历，提醒大家在今后的论文投稿中注意的事项。
《小学语文新课标》强调“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励的评语，尽量从正面加以引导。”心理学告诉我们激励性的语言可以点燃孩子们智慧的火花，使他们获得满足，产生学习的兴趣。
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对进步学生公开的表扬，既使受表扬学生的心理得到了满足，又激励了其他学生前进。一举两得的美事，教师又何乐而不为呢四、公平的表扬，是对学生心灵的安慰“春到三分暖，秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”。
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因此，表扬学生时会使其有了能力感，能力感得到满足后也会激发内部动机。最后是操作性条件反射理论，当个体受到表扬后会产生积极的情感体验，因此会有积极行为的增加。以往研究表明，对学生良好的行为基于表扬，可以增加该行为发生的次数。
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《小学语文新课标》强调“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励的评语，尽量从正面加以引导。”心理学告诉我们激励性的语言可以点燃孩子们智慧的火花，使他们获得满足，产生学习的兴趣。
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