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形体认知偏差与相关的情感和行为的理论探讨第34卷第4期2012年7月文章编号：0432（020—05010—6421）408—5浙江体育科学ZeigSotcechjaprS…
研究结论：(1)不同体型组的女大学生均存在形体认知偏差现象,在偏差差值上,正常组高于偏胖组,偏胖组高于偏瘦组,且在三组别间存在非常显著性差异。.(2)不同体型组女大学生形体认知偏差群体在5个体育锻炼行为变化阶段的人数比例存在一定差异。.偏瘦组处于...
【摘要】：本论文的研究目的是考查大连市3-6岁幼儿的几何形体认知发展现状和年龄特点。被试是从大连市幼儿园中随机选取的120名学前幼儿，其中，大、中、小班幼儿各40名。几何形体认知能力测查工具是参考国内外研究工具的基础上，自编的3-6岁幼儿几何形体认知发展测查项目量表。
几何形体作为区分实物形状的标准：即幼儿能将几何形体作为样板（标准），按照它来区分或选择物体。如说出大盘子、小碟子是圆形的4.幼儿感知形体方法的发展过程幼儿认识几何形体需要通过视觉和触觉两方面活动，辅之以语言，达到对形体的充分感知。
形体美，首先应归为一类典雅艺术，它是美的凝练和精华。追求形体美，即追求一种艺术的境界。老师细致地每一动作的指点，化到细处，都是对学生艺术感觉和良好气质的培养和熏陶。通过学习我有了以下几点深刻的认识：1.增加了对形体艺术地感性认识。
6—9岁儿童形体转换的认知发展研究.李雅林李怡新沈家鲜.【摘要】：正研究目的：试图对儿童形体转换认知发展的趋势作一初步探讨,寻求该认知能力的影响因素,分析儿童在形体转换中形成错误的原因,并探求儿童形体转换中认知结构的变化及特点。.下载App...
论文摘要：通过对媒体传播内容的正确认识，对传媒影响青少年形体认知的正确掌握，才能更好的提高对媒体的使用效果，在此基础上更好的培养青少年对传播内容的鉴赏力与批判精神。形成更为
摘要：形体训练是为了塑造良好的身体形态，培养良好的气质，能够陶冶美的情操、增强人的体制，增进人的健康的一种训练。形体训练主要以科学的训练方法为基础，并且通过教师的辅助训练方法来改善人体的体形和体态，从而达到由内而外的完美统一。
形体认知偏差与相关的情感和行为的理论探讨第34卷第4期2012年7月文章编号：0432（020—05010—6421）408—5浙江体育科学ZeigSotcechjaprS…
研究结论：(1)不同体型组的女大学生均存在形体认知偏差现象,在偏差差值上,正常组高于偏胖组,偏胖组高于偏瘦组,且在三组别间存在非常显著性差异。.(2)不同体型组女大学生形体认知偏差群体在5个体育锻炼行为变化阶段的人数比例存在一定差异。.偏瘦组处于...
【摘要】：本论文的研究目的是考查大连市3-6岁幼儿的几何形体认知发展现状和年龄特点。被试是从大连市幼儿园中随机选取的120名学前幼儿，其中，大、中、小班幼儿各40名。几何形体认知能力测查工具是参考国内外研究工具的基础上，自编的3-6岁幼儿几何形体认知发展测查项目量表。
几何形体作为区分实物形状的标准：即幼儿能将几何形体作为样板（标准），按照它来区分或选择物体。如说出大盘子、小碟子是圆形的4.幼儿感知形体方法的发展过程幼儿认识几何形体需要通过视觉和触觉两方面活动，辅之以语言，达到对形体的充分感知。
形体美，首先应归为一类典雅艺术，它是美的凝练和精华。追求形体美，即追求一种艺术的境界。老师细致地每一动作的指点，化到细处，都是对学生艺术感觉和良好气质的培养和熏陶。通过学习我有了以下几点深刻的认识：1.增加了对形体艺术地感性认识。
6—9岁儿童形体转换的认知发展研究.李雅林李怡新沈家鲜.【摘要】：正研究目的：试图对儿童形体转换认知发展的趋势作一初步探讨,寻求该认知能力的影响因素,分析儿童在形体转换中形成错误的原因,并探求儿童形体转换中认知结构的变化及特点。.下载App...
论文摘要：通过对媒体传播内容的正确认识，对传媒影响青少年形体认知的正确掌握，才能更好的提高对媒体的使用效果，在此基础上更好的培养青少年对传播内容的鉴赏力与批判精神。形成更为
摘要：形体训练是为了塑造良好的身体形态，培养良好的气质，能够陶冶美的情操、增强人的体制，增进人的健康的一种训练。形体训练主要以科学的训练方法为基础，并且通过教师的辅助训练方法来改善人体的体形和体态，从而达到由内而外的完美统一。
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