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对外汉语教学中含相同语素的双音节易混淆词分析.高文佳.【摘要】：词汇教学贯穿了对外汉语教学各个阶段,是汉语作为第二语言教学中的重点。.双音节词是词汇教学的主要部分,由于含相同语素的双音节词在书写形式或是词汇意义上或多或少都有着相似的...
论文突破对外汉语教学中单纯从汉语本体研究出发的思维定势，转换视角，基于留学生中介语词语混用的现实进行词语辨析，主要以杨寄洲、贾永芬等编著的《1700对近义词语用法对比》（2005）为语料，并结合教学实践中学生的实际偏误，对易混淆词进行了较为
对外汉语词汇教学。在确定对外汉语教学中词语辨析的范围之后，综述了现在对外汉语教学中较为普遍的易混淆词的辨析方法，并指出现存教学方法的一些缺欠。在此基础上，提出运用语块理论进行词语辨析教学，希望对对外汉语词汇教学有所帮助。
留学生在使用汉语时,易被词语中的“相同语素”所迷惑,产生了大量的偏误。本文根据对外汉语词汇教学的特点,结合前人的研究成果,将“易混淆词”和“含相同语素词语”结合起来进行研究,对留学生含相同语素的易混淆词使用情况相关的一系列问题进行研究、辨析,并提出一些教
第二语言学习者汉语中介语易混淆词及其研究方法张博【专题名称】语言文字学号】H1【复印期号】2009年02【英文标题】OnConfusableWordsChineseInter-languageRelatedResearchMethods【作者简介】张博北京语言大学对外汉语研究中心...
既然是偏误驱动的诊疗性词语辨析，那么，“针对性”就应是易混淆词辨析词典的第一要则和根本指针。.近年来，对外汉语教学界对学习者的易混淆词多有关注，其中有关辨析哪些词语、怎样进行辨析的讨论实际上已不同程度地涉及词语辨析的针对性，如张博...
学位论文独创性声明．1928S91学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得直昌太堂或其他教育机构学位或证书而使用过的材料。
学生的偏误全世界成千上万的人我还不知道。我希望认识中国的很多事情。我真的不知道新词语，所以这节课的时候多讲点儿新词。造成偏误的原因认识”和“知道”在英语翻译上都是toknow，在学生学过HSK1，进一步开…
第二语言学习者汉语中介语易混淆词及其研究方法,词语误用,易混淆词,词语辨析,对外汉语词汇教学。第二语言学习者汉语中介语中的词汇错误可概括为词语误用、自造词语和径用母语词三种类型,其中词语误用最为普遍。大量词语误用的...
作者简介：.《不同母语背景的汉语学习者词语混淆分布特征及其成因研究》.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目成果丛书，北京大学出版社.项目负责人简介：.张博，文学博士，北京语言大学对外汉语研究中心教授，语言学及应用语言学专业博士生...
对外汉语教学中含相同语素的双音节易混淆词分析.高文佳.【摘要】：词汇教学贯穿了对外汉语教学各个阶段,是汉语作为第二语言教学中的重点。.双音节词是词汇教学的主要部分,由于含相同语素的双音节词在书写形式或是词汇意义上或多或少都有着相似的...
论文突破对外汉语教学中单纯从汉语本体研究出发的思维定势，转换视角，基于留学生中介语词语混用的现实进行词语辨析，主要以杨寄洲、贾永芬等编著的《1700对近义词语用法对比》（2005）为语料，并结合教学实践中学生的实际偏误，对易混淆词进行了较为
对外汉语词汇教学。在确定对外汉语教学中词语辨析的范围之后，综述了现在对外汉语教学中较为普遍的易混淆词的辨析方法，并指出现存教学方法的一些缺欠。在此基础上，提出运用语块理论进行词语辨析教学，希望对对外汉语词汇教学有所帮助。
留学生在使用汉语时,易被词语中的“相同语素”所迷惑,产生了大量的偏误。本文根据对外汉语词汇教学的特点,结合前人的研究成果,将“易混淆词”和“含相同语素词语”结合起来进行研究,对留学生含相同语素的易混淆词使用情况相关的一系列问题进行研究、辨析,并提出一些教
第二语言学习者汉语中介语易混淆词及其研究方法张博【专题名称】语言文字学号】H1【复印期号】2009年02【英文标题】OnConfusableWordsChineseInter-languageRelatedResearchMethods【作者简介】张博北京语言大学对外汉语研究中心...
既然是偏误驱动的诊疗性词语辨析，那么，“针对性”就应是易混淆词辨析词典的第一要则和根本指针。.近年来，对外汉语教学界对学习者的易混淆词多有关注，其中有关辨析哪些词语、怎样进行辨析的讨论实际上已不同程度地涉及词语辨析的针对性，如张博...
学位论文独创性声明．1928S91学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得直昌太堂或其他教育机构学位或证书而使用过的材料。
学生的偏误全世界成千上万的人我还不知道。我希望认识中国的很多事情。我真的不知道新词语，所以这节课的时候多讲点儿新词。造成偏误的原因认识”和“知道”在英语翻译上都是toknow，在学生学过HSK1，进一步开…
第二语言学习者汉语中介语易混淆词及其研究方法,词语误用,易混淆词,词语辨析,对外汉语词汇教学。第二语言学习者汉语中介语中的词汇错误可概括为词语误用、自造词语和径用母语词三种类型,其中词语误用最为普遍。大量词语误用的...
作者简介：.《不同母语背景的汉语学习者词语混淆分布特征及其成因研究》.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目成果丛书，北京大学出版社.项目负责人简介：.张博，文学博士，北京语言大学对外汉语研究中心教授，语言学及应用语言学专业博士生...
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