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轻声是普通话的重要音变现象，尤其是那些有辨别词义、区分词性作用的轻声词及必读轻声词，是对外汉语语音教学的重点。参考文献：[1]张燕来.对外汉语的轻声教学探讨[J].语言教学与研究，2009[2]邓丹，陈明，吕士楠.汉语去声和轻声音节的韵律特征研究[J].语言科学，2004（2）.
认为当时的对外汉语教材在应用儿化词方面存在着随意性强、规范性差的问题,这篇论文专门从对外汉语教学的角度探讨了留学生对轻声掌握不好的原因,总结对外汉语教学界在这两个细节上的研究成果…
2009年有两篇对外汉语轻声教学的论文问世：一是陈海生的《对外汉语教材词语轻声标注状况考察》[13]，对孙玉卿文章中的论述提出了不同看法，通过对一些常用对外汉语教材词语注音进行考察，揭示其中轻声标注存在的分歧现象，探寻其分歧原因，认为应该对对外汉语教材轻声标注进行规范化。
生学习汉语的最大难点。语音教学是对外汉语教学的重要内容，历来对语音教学的研究就备受重视。本文以清华CNKI数据库收录的2000~2009年105篇与对外汉语语音教学相关的各级各类刊物论文为研究对象，从对外汉语语音教学的研究内容、理论基础、研究
首页>教育学论文>语文教学论文文章正文浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学2019-04-25杨晶摘要：本文从汉语语音中特有的声调系统入手，对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述，并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中...
109、对外汉语教学中的离合词的偏误分析与教学110、关于字本位何次本位争议的思考111、对外汉语汉字教学的难点问题探析...对外汉语教学对外汉语本科毕业论文对外汉语专业毕业论文赞…
浅析对外汉语语音教学中声母教学.doc,浅析对外汉语语音教学中声母教学【摘要】在对外汉语教学中，语音教学是整个教学的初级阶段，对于非汉语背景的人来说，由于受到母语的负迁移影响，有些声母发音是学习和教学的难点，本文通过浅析这些难点提出了一些相应的教学方法，希望对实际的...
【摘要】：轻声是一种语音现象,但作为轻声普遍的出现形式——轻声词,则是一种与词汇、语法都相关的语言现象。能否自然地认读轻声,能否正确地识辨哪些词读轻声,是留学生汉语语音及词汇学习的难点,也是对外汉语教学的重点之一。留学生对轻声的认读在一定程度上可以影响他们的汉语语音水平。
对外汉语语音教学方法和技巧李姗渤海大学国际交流学院摘要：语音是语言的物质外壳，它是人们学好一门语言的重要因素。而汉语作为一门有声调的语言，这给很多留学生学习汉语带来了很大的困难，即使是学了很长时间的汉语也仍然会把汉语说得“洋腔洋调”。
选题为其他论文共计24篇，比例为19%。选题为对外汉语基础研究方向的论文篇数逐年增多，选题为对外汉语教学研究方向的论文篇数逐年减少，选题为文化研究方向的论文篇数每年变化不大。从整体来看，四届论文的选题角度正向多元化发展。
轻声是普通话的重要音变现象，尤其是那些有辨别词义、区分词性作用的轻声词及必读轻声词，是对外汉语语音教学的重点。参考文献：[1]张燕来.对外汉语的轻声教学探讨[J].语言教学与研究，2009[2]邓丹，陈明，吕士楠.汉语去声和轻声音节的韵律特征研究[J].语言科学，2004（2）.
认为当时的对外汉语教材在应用儿化词方面存在着随意性强、规范性差的问题,这篇论文专门从对外汉语教学的角度探讨了留学生对轻声掌握不好的原因,总结对外汉语教学界在这两个细节上的研究成果…
2009年有两篇对外汉语轻声教学的论文问世：一是陈海生的《对外汉语教材词语轻声标注状况考察》[13]，对孙玉卿文章中的论述提出了不同看法，通过对一些常用对外汉语教材词语注音进行考察，揭示其中轻声标注存在的分歧现象，探寻其分歧原因，认为应该对对外汉语教材轻声标注进行规范化。
生学习汉语的最大难点。语音教学是对外汉语教学的重要内容，历来对语音教学的研究就备受重视。本文以清华CNKI数据库收录的2000~2009年105篇与对外汉语语音教学相关的各级各类刊物论文为研究对象，从对外汉语语音教学的研究内容、理论基础、研究
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109、对外汉语教学中的离合词的偏误分析与教学110、关于字本位何次本位争议的思考111、对外汉语汉字教学的难点问题探析...对外汉语教学对外汉语本科毕业论文对外汉语专业毕业论文赞…
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【摘要】：轻声是一种语音现象,但作为轻声普遍的出现形式——轻声词,则是一种与词汇、语法都相关的语言现象。能否自然地认读轻声,能否正确地识辨哪些词读轻声,是留学生汉语语音及词汇学习的难点,也是对外汉语教学的重点之一。留学生对轻声的认读在一定程度上可以影响他们的汉语语音水平。
对外汉语语音教学方法和技巧李姗渤海大学国际交流学院摘要：语音是语言的物质外壳，它是人们学好一门语言的重要因素。而汉语作为一门有声调的语言，这给很多留学生学习汉语带来了很大的困难，即使是学了很长时间的汉语也仍然会把汉语说得“洋腔洋调”。
选题为其他论文共计24篇，比例为19%。选题为对外汉语基础研究方向的论文篇数逐年增多，选题为对外汉语教学研究方向的论文篇数逐年减少，选题为文化研究方向的论文篇数每年变化不大。从整体来看，四届论文的选题角度正向多元化发展。
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