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浅谈对小学数学核心素养的认识--中国期刊网.潘哲.乌鲁木齐市第126中学.摘要：近年来，“核心素养”已成为课程改革新阶段方向的指示，导致了中小学课程改革的实践。.作为直接教育者，他们必须在小学数学中实现基本素养。.特定的教学实践即教学...
在这一章结合自己的教学实践对数学思想方法的教学举例说明。文章第四部分内容是关于数学思想方法的教学。作为一名数学教育工作者首先自身要加强对数学思想方法的认识和重视,然后探讨数学思想方法教学的策略与途径:有序性策略、过程性策略、变式策略。
数学认知是个体解决数学问题时潜在的心理过程以及有关数学知识的心理表征。研究者普遍认为，在数学认知过程中，会用到两种知识类型，即事实性知识和程序性知识。事实性知识是由包含数字间联系的记忆信息组成（如2+2=4或3×9=27）。
认知风格与数学解题关系的研究,认知风格,数学解题策略,认知心理,个性化教育,随着个性化教学（亦称个别化教学）这一趋势的呈现，认知风格这一课题正成为研究的热点。学习是教育活动的出发点，对学习…
元认知策略在高中数学教学中的有效运用摘要：摘要：在高中数学教学实践中，学生需要掌握数学学习的多种能力，而元认知同样也是高中生需要养成的重要能力。但是，现阶段的高中数学教学实践中，不少学生对元认知的认知不够彻底，在学习过程…
认知风格与数学解题关系的研究,认知风格,数学解题策略,认知心理,个性化教育。随着个性化教学（亦称个别化教学）这一趋势的呈现,认知风格这一课题正成为研究的热点。学习是教育活动的出发点,对学习过程、…
小学数学教育中遵循学生认知差异的研究潘忠奇.[导读]在小学教育时期，最主要的就是培养学生认知能力和逻辑思维，认知方式没有优劣之分，只是表现为学生对信息方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，智力是学习成绩的一个可靠的预测目标...
数学思维与数学文化论文.docx,数学思维与数学文化论文数学思维与数学文化论文数学思维与数学文化论文数学之美-----读《数学中的美》有感西方哲学家罗素说:数学,如果正确地瞧,不但拥有真理,而且拥有至高的美。真理与美互相不就是各自的衍生,它们相辅相成,以美描绘真理,用真理将美点缀。
数学系专业信息与计算科学班级课程名称专业认识训练论文题目信息与计算科学专业认识成绩信息与计算科学----专业认知摘要：信息与计算科学是一个数学应用性很强的专业,该专业学生除具备有扎实的数学理论基础,还要能熟练使用计算机,具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力...
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在这一章结合自己的教学实践对数学思想方法的教学举例说明。文章第四部分内容是关于数学思想方法的教学。作为一名数学教育工作者首先自身要加强对数学思想方法的认识和重视,然后探讨数学思想方法教学的策略与途径:有序性策略、过程性策略、变式策略。
数学认知是个体解决数学问题时潜在的心理过程以及有关数学知识的心理表征。研究者普遍认为，在数学认知过程中，会用到两种知识类型，即事实性知识和程序性知识。事实性知识是由包含数字间联系的记忆信息组成（如2+2=4或3×9=27）。
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