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浅谈对后进生的教育内容摘要：本文深入地分析了后进生的心理特点，并根据后进生的心理特点，结合笔者多年来的班主任工作的经验，提出了做好后进生转化工作的一些具体措施。力求得到各位专家和同仁的指教。正文：后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。
班主任论文：浅谈如何转化后进生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是...
浅谈对后进生的情感态度与价值观的培养.时间：2015-10-24作者：胡懿敏.【摘要】：我国新课程改革进行到今天，课程标准已经把教学中对学生情感态度与价值观的培养作为其中之重点。.课程标准指出通过培养学生的情感态度与价值观不但可以使学生对学习...
【关键词】后进生；成因；转化对策【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）05-0257-01在小学教学中，每个班级都会有少数后进生。教师们最困惑的问题之一是对后进生的转化工作。后进生的教育，是一项十分重要
浅谈后进生的转化工作摘要:全面贯彻实施素质教育,要求教育要面向全体学生,使学生的潜能得到充分发挥,从而提高全体学生的综合素质.后进生的转化工作就成为教学工作和班级工作的重点,更是工作的难点,也是我们每一位教师的应尽职责.本文结合后进生的形成原因.后进生的特点,谈谈自己在转化...
小学后进生的转化是关于后进生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关后进生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。摘要：后进生是老师工作的重点,耗费很多精力,无论什么样的学校都不同程度地存在着不同类型的后进生,而小学生塑造性更强,转化的必要性也更突出...
浅谈小学后进生的原因分析及转化策略【摘要】本文试着从主观、客观两方面分析小学后进学生产生的主要原因,进一步提出转换后进生的相应办法，为班主任及任课老师更快的转化后进生,使他们的学习成绩有所提高,使老师能保质保量完成教育教学任务。
（参考）后进生个案研究的毕业论文.doc,学科代码：070304学号：贵州师范大学（本科）毕业论文题目：后进生教学个案研究学院：专业：年级：姓名：指导教师：完成时间：2012年01月10日目录题目：后进生教学个案研究10引言...
论赏识教育理念对后进生的转化文献综述，属于文献综述非论文正文，但属于论文范畴，读之可帮助研究类似主题的读者了解截止2014年，国内外对赏识教育及后进生转化的研究
要想实现对后进生的有效转化，需在明确掌握后进生形成原因的基础上，借助科学对策来转变后进生行为思想，引导其以更为积极的态度参与到语文学习中，以其通过转化后进生来提升班级整体语文教学水平。一、小学语文教学中后进生成因分析
浅谈对后进生的教育内容摘要：本文深入地分析了后进生的心理特点，并根据后进生的心理特点，结合笔者多年来的班主任工作的经验，提出了做好后进生转化工作的一些具体措施。力求得到各位专家和同仁的指教。正文：后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。
班主任论文：浅谈如何转化后进生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是...
浅谈对后进生的情感态度与价值观的培养.时间：2015-10-24作者：胡懿敏.【摘要】：我国新课程改革进行到今天，课程标准已经把教学中对学生情感态度与价值观的培养作为其中之重点。.课程标准指出通过培养学生的情感态度与价值观不但可以使学生对学习...
【关键词】后进生；成因；转化对策【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）05-0257-01在小学教学中，每个班级都会有少数后进生。教师们最困惑的问题之一是对后进生的转化工作。后进生的教育，是一项十分重要
浅谈后进生的转化工作摘要:全面贯彻实施素质教育,要求教育要面向全体学生,使学生的潜能得到充分发挥,从而提高全体学生的综合素质.后进生的转化工作就成为教学工作和班级工作的重点,更是工作的难点,也是我们每一位教师的应尽职责.本文结合后进生的形成原因.后进生的特点,谈谈自己在转化...
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浅谈小学后进生的原因分析及转化策略【摘要】本文试着从主观、客观两方面分析小学后进学生产生的主要原因,进一步提出转换后进生的相应办法，为班主任及任课老师更快的转化后进生,使他们的学习成绩有所提高,使老师能保质保量完成教育教学任务。
（参考）后进生个案研究的毕业论文.doc,学科代码：070304学号：贵州师范大学（本科）毕业论文题目：后进生教学个案研究学院：专业：年级：姓名：指导教师：完成时间：2012年01月10日目录题目：后进生教学个案研究10引言...
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要想实现对后进生的有效转化，需在明确掌握后进生形成原因的基础上，借助科学对策来转变后进生行为思想，引导其以更为积极的态度参与到语文学习中，以其通过转化后进生来提升班级整体语文教学水平。一、小学语文教学中后进生成因分析
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