发表服务
浅析如何促进学生对科学概念的认识和理解【摘要】在现行的科学课教学当中，科学概念教学往往更强调对具体的事实性知识的掌握和对科学概念的机械记忆，学生对科学概念不能真正认识和理解，科学工作者概念教学没有真正实现学生对科学概念的建构，因而，更无法形成对科学概念的正确观念。
概念教学中，在学生对概念理解的基础上，教师要精心地设计各种类型的题目，让学生通过分析、比较、综合、抽象、概括等逻辑思维方法,把握事物的本质和规律,从而加深对概念的理解。
深度学习理论认为，学生只有从本质上完全理解了相关概念的内涵与实质，才能够对其加以灵活的运用，并实现思维的“生长”。.这就要求教师在概念教学的过程中，要采取适当的教学策略引导学生对概念加以深度的探索，展开对数学概念的深度学习。.一...
浅谈小学科学课中学生的科学前概念叶明（浙江省杭州市桐庐县瑶琳镇瑶琳小学311516）学生在学习科学概念之前，他们对这些概念大都有了一定的认识和了解，这种已有的认识
高中数学概念教学“三优化”.2021-11-0520:03:32.李淑红.[摘要]在高中数学教学活动中，概念教学占据着重要地位.概念教学是开展其他内容教学的基础.对此，教师应该将自身的教学智慧充分发挥出来.教师可以通过创设生活情境的方式，帮助学生奠定好基础...
期刊论文[1]从PCK视角看物理概念教学的设计[J].徐斌.物理教师.2016(08)[2]初中物理教学设计应具有的几个意识[J].郑青岳.物理教师.2016(07)[3]对理解性物理概念教学的探讨[J].李贵安,李文洁,徐小红,何嘉欢.物理教师.2016(01)[4]基于认知发展理论的...
高中地理概念教学中直观手段的应用研究由于地理概念是把许多的地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象、概括而形成的。高中地理综合性很强，而且所涉及的概念也很多，尤其有很多抽象性的地理术语和名词，给学生的学习带来了很多的困难。
关于初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思.摘要：数学概念是教学中的重点学习内容，学生对概念是否能够深入理解在一定程度上可以表明学生数学的学习能力和应用能力。.因此，数学概念教学十分重要，能够通过数学概念的渗透来实现学生解题...
教学论文：促进小学生数学认知理解的策略【摘要】理解不仅是手段，理解本身也是目的，但它是一个中间目的，而不是最终目的。我们强调理解在数学教学与学习过程中的核心作用，不是把理解当作教学最终要实现的目标去追求，而是把它当作一个中心环节去给予充分的关注，毕竟从某种意义上...
拨开迷雾见月明——基于核心素养的前概念对初中科学教学的启示--中国期刊网.朱剑军.浙江省义乌市望道中学322000.【摘要】学生在接受科学教育之前在认识人、自然及其相互关系的过程中形成了对客观世界的看法，并在无形中养成他们独特的思维方式，这...
浅析如何促进学生对科学概念的认识和理解【摘要】在现行的科学课教学当中，科学概念教学往往更强调对具体的事实性知识的掌握和对科学概念的机械记忆，学生对科学概念不能真正认识和理解，科学工作者概念教学没有真正实现学生对科学概念的建构，因而，更无法形成对科学概念的正确观念。
概念教学中，在学生对概念理解的基础上，教师要精心地设计各种类型的题目，让学生通过分析、比较、综合、抽象、概括等逻辑思维方法,把握事物的本质和规律,从而加深对概念的理解。
深度学习理论认为，学生只有从本质上完全理解了相关概念的内涵与实质，才能够对其加以灵活的运用，并实现思维的“生长”。.这就要求教师在概念教学的过程中，要采取适当的教学策略引导学生对概念加以深度的探索，展开对数学概念的深度学习。.一...
浅谈小学科学课中学生的科学前概念叶明（浙江省杭州市桐庐县瑶琳镇瑶琳小学311516）学生在学习科学概念之前，他们对这些概念大都有了一定的认识和了解，这种已有的认识
高中数学概念教学“三优化”.2021-11-0520:03:32.李淑红.[摘要]在高中数学教学活动中，概念教学占据着重要地位.概念教学是开展其他内容教学的基础.对此，教师应该将自身的教学智慧充分发挥出来.教师可以通过创设生活情境的方式，帮助学生奠定好基础...
期刊论文[1]从PCK视角看物理概念教学的设计[J].徐斌.物理教师.2016(08)[2]初中物理教学设计应具有的几个意识[J].郑青岳.物理教师.2016(07)[3]对理解性物理概念教学的探讨[J].李贵安,李文洁,徐小红,何嘉欢.物理教师.2016(01)[4]基于认知发展理论的...
高中地理概念教学中直观手段的应用研究由于地理概念是把许多的地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象、概括而形成的。高中地理综合性很强，而且所涉及的概念也很多，尤其有很多抽象性的地理术语和名词，给学生的学习带来了很多的困难。
关于初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思.摘要：数学概念是教学中的重点学习内容，学生对概念是否能够深入理解在一定程度上可以表明学生数学的学习能力和应用能力。.因此，数学概念教学十分重要，能够通过数学概念的渗透来实现学生解题...
教学论文：促进小学生数学认知理解的策略【摘要】理解不仅是手段，理解本身也是目的，但它是一个中间目的，而不是最终目的。我们强调理解在数学教学与学习过程中的核心作用，不是把理解当作教学最终要实现的目标去追求，而是把它当作一个中心环节去给予充分的关注，毕竟从某种意义上...
拨开迷雾见月明——基于核心素养的前概念对初中科学教学的启示--中国期刊网.朱剑军.浙江省义乌市望道中学322000.【摘要】学生在接受科学教育之前在认识人、自然及其相互关系的过程中形成了对客观世界的看法，并在无形中养成他们独特的思维方式，这...
发表服务