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预设：对顶角相等；相邻角的和为180度等。（3）先估计，再量出图中各角的度数。①谈话：估一估，图中的角大约多少度？是什么角？预设：∠1=45度；∠2在140度到150度左右；∠3=60度提问：说说你是怎么估的？学生结合图形说明。②量角
相交线与平行线知识点1、邻补角与对顶角：两直线相交所成的四个角中存在两种不同关系的角，它们的概念及性质如下表：图形顶点边的关系大小关系对顶角两边互为反向延长线对顶角相等有一条边公共，另一边互为反向延长邻补角互补3+4=180注意点：对顶角是成对出现的，对顶角是具有...
（1-4题每题3分，5题中的每小题3分，共24分）TOC\o"1-5"\h\z1?顶点相对的角是对顶角（）2?由公共顶点并且相等的两个教师对顶角。（）两条直线相交，有公共顶点的角是对顶角。
3、对顶角的性质：对顶角相等。4、对顶角的性质在今后的推理说明中应用非常广泛，它是证明两个角相等的依据及重要桥梁。5、对顶角是从位置上定义的，对顶角一定相等，但相等的角不一定…
这里定理1.15是对顶角相等，定理1.13是指两直线相交所形成的（同侧）夹角之和是两直角。如果想要更深入了解的话，可以看完几何原本的第一卷，感受一下真正的数学推导。推荐兰纪正，朱恩宽老师的译本。
二、余角、补角、对顶角的概念1.有公共顶点，且两边互为反向延长线的两个角称为对顶角.2.如果两个角和为90°，那么称这两个角称互为余角.3.如果两个角和为180°，那么称这两个角称互为补角.三、余角、补角、对顶角的性质1.对顶角相等.2.
相交线教案1《数学教案》.doc,学习目标1.了解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨认对顶角和邻补角.2.知道“对顶角相等”，了解“对顶角相等”的说理过程.学习重点与难点重点：对顶角的概念，“对顶角相等”的性质.难点：“对顶角相等”的探究过程.
相交线两条直线相交，有且只有一个交点。线只有一个交点，则这两条直线相交。）2.对顶角特点（1）有一个公共定点2）两边互为反向延长线性质对顶角相等3.邻补角两条直线相交，产生邻补角和对顶角的概念。要注意区分互为邻补角与互为补角的异同。
初中数学《角》单元教学设计以及思维导图.主题单元教学设计适用年级七年级下学期所需时间课内5课时主题单元学习概述“角”主题单元结构包括“角的表示方法”、“角的比较”“角的度量”、“角的性质”“垂直”五部分，可以设定为两个专题讲解...
预设：对顶角相等；相邻角的和为180度等。（3）先估计，再量出图中各角的度数。①谈话：估一估，图中的角大约多少度？是什么角？预设：∠1=45度；∠2在140度到150度左右；∠3=60度提问：说说你是怎么估的？学生结合图形说明。②量角
相交线与平行线知识点1、邻补角与对顶角：两直线相交所成的四个角中存在两种不同关系的角，它们的概念及性质如下表：图形顶点边的关系大小关系对顶角两边互为反向延长线对顶角相等有一条边公共，另一边互为反向延长邻补角互补3+4=180注意点：对顶角是成对出现的，对顶角是具有...
（1-4题每题3分，5题中的每小题3分，共24分）TOC\o"1-5"\h\z1?顶点相对的角是对顶角（）2?由公共顶点并且相等的两个教师对顶角。（）两条直线相交，有公共顶点的角是对顶角。
3、对顶角的性质：对顶角相等。4、对顶角的性质在今后的推理说明中应用非常广泛，它是证明两个角相等的依据及重要桥梁。5、对顶角是从位置上定义的，对顶角一定相等，但相等的角不一定…
这里定理1.15是对顶角相等，定理1.13是指两直线相交所形成的（同侧）夹角之和是两直角。如果想要更深入了解的话，可以看完几何原本的第一卷，感受一下真正的数学推导。推荐兰纪正，朱恩宽老师的译本。
二、余角、补角、对顶角的概念1.有公共顶点，且两边互为反向延长线的两个角称为对顶角.2.如果两个角和为90°，那么称这两个角称互为余角.3.如果两个角和为180°，那么称这两个角称互为补角.三、余角、补角、对顶角的性质1.对顶角相等.2.
相交线教案1《数学教案》.doc,学习目标1.了解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨认对顶角和邻补角.2.知道“对顶角相等”，了解“对顶角相等”的说理过程.学习重点与难点重点：对顶角的概念，“对顶角相等”的性质.难点：“对顶角相等”的探究过程.
相交线两条直线相交，有且只有一个交点。线只有一个交点，则这两条直线相交。）2.对顶角特点（1）有一个公共定点2）两边互为反向延长线性质对顶角相等3.邻补角两条直线相交，产生邻补角和对顶角的概念。要注意区分互为邻补角与互为补角的异同。
初中数学《角》单元教学设计以及思维导图.主题单元教学设计适用年级七年级下学期所需时间课内5课时主题单元学习概述“角”主题单元结构包括“角的表示方法”、“角的比较”“角的度量”、“角的性质”“垂直”五部分，可以设定为两个专题讲解...
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