发表服务
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。.本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育启示意义。.现代教育的发展离不开教育思想层面的革新与发展。.当前，我国无论是在基础教育领域，还是在高等教育领域都在进行深刻的变革。.在这一背景下需要从...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的...
论文包括学院导师的论文和书本知识相关的论文。.例如，在学习到杜威的教育思想，想将其与新课程改革相结合，除自己的思考外，也可以阅读论文，学习他人观点。.关于背诵时间，每天花在333上的时间是最多的，大约4-6小时。.背诵确实是比较枯燥的，但是在此过程中，也养成了静心和专注的习惯。.（一）7月15日-8月31日：这一阶段主要结合凯程的强化班把凯...
其中具有代表性的是张云的博士论文《经验、教育和民主》，这也是近十年间的唯一一篇博士论文。此外，还有胡佳的《杜威的教育哲学》、邰杰的《基于经验的杜威教育哲学基本命题之研究》、洪汀的《杜威教育哲学的社会视野及其启示》等论文都对杜威教育
杜威是4月30日下午抵达上海的。刚上码头，便见到了蒋梦麟、陶行知、胡适，他们三位昔日都就读于哥伦比亚大学，曾师从杜威。三人把杜威夫妇接到沧州别墅，胡适用流利的英语介绍了中国正在发生的一切，以及请杜威到华演讲的用意。这勾起了杜威的好奇
杜威:曾被误解的“实用主义”者.编者按：杜威，美国著名的哲学家、教育家、实用主义的集大成者，他建造了实用主义的理论大厦。.他的思想对后世影响广大，他与中国也有着很深的渊源，特别是杜威的教育理论对中国的近代教育影响更甚。.1919年，…
杜威进行教育哲学和教育理论研究的两个视域：连续性（来自黑格尔）、变化（启发于达尔文）。正是这两个概念，帮助杜威重估了教育哲学。刘良华说：研究者如果没有建立自己的“视域”（perspective），“哥白尼式的革命”就不可能发生。
24OntheSymbolismofD.H.Lawrence’s“TheRainbow”（英语专业）.25ABriefDiscussionaboutTess（英语专业）.26TheCubanCultureContestof“TheOldManandtheSea”（英语专业）.27中西文化差异与英语词汇教学（英语专业）.
杜威的理论就是产生于这样的背景，基于丰富的文化成果以及对现代社会问题的关切，通过《民主主义与教育》这一著作最集中、系统表述他的教育理论。.当时的社会，学校教育主要是以教师为中心，学生是被动地获得知识，学校教育并没有考虑到儿童的本性，“成人往往容易把他们自己的习惯和愿望作为标准，而把儿童冲动的一切偏差，视为必须革除的弊端。.”[1]在...
杜威的经验教育思想可以很好地解待概念图理论的各个环节。.本文从经验的连续性和相互作用的特点出发，阐述概念图教学法是一个对知识主动认识、知与行结合、知识推演的过程，体现了经验的互动和变化。.通过对概念图教学法在大学英语教学中应用实例...
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。.本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育启示意义。.现代教育的发展离不开教育思想层面的革新与发展。.当前，我国无论是在基础教育领域，还是在高等教育领域都在进行深刻的变革。.在这一背景下需要从...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的...
论文包括学院导师的论文和书本知识相关的论文。.例如，在学习到杜威的教育思想，想将其与新课程改革相结合，除自己的思考外，也可以阅读论文，学习他人观点。.关于背诵时间，每天花在333上的时间是最多的，大约4-6小时。.背诵确实是比较枯燥的，但是在此过程中，也养成了静心和专注的习惯。.（一）7月15日-8月31日：这一阶段主要结合凯程的强化班把凯...
其中具有代表性的是张云的博士论文《经验、教育和民主》，这也是近十年间的唯一一篇博士论文。此外，还有胡佳的《杜威的教育哲学》、邰杰的《基于经验的杜威教育哲学基本命题之研究》、洪汀的《杜威教育哲学的社会视野及其启示》等论文都对杜威教育
杜威是4月30日下午抵达上海的。刚上码头，便见到了蒋梦麟、陶行知、胡适，他们三位昔日都就读于哥伦比亚大学，曾师从杜威。三人把杜威夫妇接到沧州别墅，胡适用流利的英语介绍了中国正在发生的一切，以及请杜威到华演讲的用意。这勾起了杜威的好奇
杜威:曾被误解的“实用主义”者.编者按：杜威，美国著名的哲学家、教育家、实用主义的集大成者，他建造了实用主义的理论大厦。.他的思想对后世影响广大，他与中国也有着很深的渊源，特别是杜威的教育理论对中国的近代教育影响更甚。.1919年，…
杜威进行教育哲学和教育理论研究的两个视域：连续性（来自黑格尔）、变化（启发于达尔文）。正是这两个概念，帮助杜威重估了教育哲学。刘良华说：研究者如果没有建立自己的“视域”（perspective），“哥白尼式的革命”就不可能发生。
24OntheSymbolismofD.H.Lawrence’s“TheRainbow”（英语专业）.25ABriefDiscussionaboutTess（英语专业）.26TheCubanCultureContestof“TheOldManandtheSea”（英语专业）.27中西文化差异与英语词汇教学（英语专业）.
杜威的理论就是产生于这样的背景，基于丰富的文化成果以及对现代社会问题的关切，通过《民主主义与教育》这一著作最集中、系统表述他的教育理论。.当时的社会，学校教育主要是以教师为中心，学生是被动地获得知识，学校教育并没有考虑到儿童的本性，“成人往往容易把他们自己的习惯和愿望作为标准，而把儿童冲动的一切偏差，视为必须革除的弊端。.”[1]在...
杜威的经验教育思想可以很好地解待概念图理论的各个环节。.本文从经验的连续性和相互作用的特点出发，阐述概念图教学法是一个对知识主动认识、知与行结合、知识推演的过程，体现了经验的互动和变化。.通过对概念图教学法在大学英语教学中应用实例...
发表服务