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三、结语杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育启示意义。参考文献：[1]杨小玲，陈建华.论杜威教育思想中的“学习共同体”理念[J].
参考文献21彭国华译.杜威[M].北京:中华书局,2002.被引量：12赵祥麟等编译.杜威教育论著选[M].上海:上海华东师范大学出版社,1981.被引量：1同被引文献51魏芳芳.杜威教育思想中的积极...
论杜威教育思想的人性假设[J].教育研究与实验,2003(1):26-30.被引量：53杜祖贻著,陈汉生,洪光磊译..杜威论教育与民主主义[M].北京:人民教育出版社,20034[11]单中惠,王凤玉编.杜威在华教育被引
【精品专业论文】论约翰·杜威实用主义教育思想,历史,文献,考古,鉴赏,博士论文,硕士论文论文分类号k712.5论约翰杜威实用主义教育思想AnalysisJohnDewey'spragmaticthinkingeducation作者姓名：臧学位类别：历史学硕士论文起止年月：2007副...
参考文献作者简介基金资助栏目信息检索高级检索期刊导航杜威教育思想对基础教育的启示在线阅读下载PDF职称材料导出摘要笔者首先分析了我国基础教育的现状,提出了教育中存在的问题。其次,借鉴杜威实用主义教育思想,引发对基础教育...
参考文献：[1][5][10]杜威著.王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990:279,359,284-286.[2]杜威著.薛绚译.民主与教育[M].南京:译林出版社,2012:127.[3]杜威著.傅统先译.经验与自然[M].商务印书馆,1960:10.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的...
摘要：杜威的教育思想是以实用主义为基础的,他的基本主张"教育即生长","教育即生活","教育即经验的改造"等,其基本特点是突出了以学生为主体,加强实践教学和研究性学习等,对如何增强大学生思想政治理论课教学实效性有很大的启示作用.
摘要：杜威实用主义教育思想对美国乃至世界现代教育的发展有着深远的影响,其"教育即生活"、"教育即生长"、"教育即经验的改造"、"从做中学"等教育观点对中国大学的思想政治理论课教学改革有很大的启示作用。
参考文献作者简介基金资助栏目信息检索高级检索期刊导航检索历史康德和杜威教育思想比较——从哲学到教育或从教育到哲学认领被引量：2收藏分享导出摘要18世纪末,从哲学视角出发,康德以深刻的...
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参考文献21彭国华译.杜威[M].北京:中华书局,2002.被引量：12赵祥麟等编译.杜威教育论著选[M].上海:上海华东师范大学出版社,1981.被引量：1同被引文献51魏芳芳.杜威教育思想中的积极...
论杜威教育思想的人性假设[J].教育研究与实验,2003(1):26-30.被引量：53杜祖贻著,陈汉生,洪光磊译..杜威论教育与民主主义[M].北京:人民教育出版社,20034[11]单中惠,王凤玉编.杜威在华教育被引
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参考文献：[1][5][10]杜威著.王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990:279,359,284-286.[2]杜威著.薛绚译.民主与教育[M].南京:译林出版社,2012:127.[3]杜威著.傅统先译.经验与自然[M].商务印书馆,1960:10.
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摘要：杜威的教育思想是以实用主义为基础的,他的基本主张"教育即生长","教育即生活","教育即经验的改造"等,其基本特点是突出了以学生为主体,加强实践教学和研究性学习等,对如何增强大学生思想政治理论课教学实效性有很大的启示作用.
摘要：杜威实用主义教育思想对美国乃至世界现代教育的发展有着深远的影响,其"教育即生活"、"教育即生长"、"教育即经验的改造"、"从做中学"等教育观点对中国大学的思想政治理论课教学改革有很大的启示作用。
参考文献作者简介基金资助栏目信息检索高级检索期刊导航检索历史康德和杜威教育思想比较——从哲学到教育或从教育到哲学认领被引量：2收藏分享导出摘要18世纪末,从哲学视角出发,康德以深刻的...
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