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读写结合，随文练笔.doc,精品论文参考文献读写结合，随文练笔——浅谈语文课堂教学中如何渗透小练笔张婷甘肃省兰州市西固区新安路小学730065多年的语文教学生涯，让我深深地体会到培养并提高学生写话、写段的习作能力是难上加难但又不得不做的工作，渐渐地这种硬着头皮的排斥心理...
随文练笔作为语文阅读教学深入化、实践化的有效途径，既能够加深学生对阅读课程的认知程度，又能够潜移默化地培养学生语言表达能力，以读促写，以写促读，帮助学生养成读写融合、统筹涵盖的学习习惯，对小学语文教学具有重要的现实作用。.1.有利于...
随文练笔：一种有效的读写结合方式[J].作文教学研究，2011（4）.（责任编辑：符54巧用课文“例子”实现“读写结合”作者：作者单位：建瓯市教师进修学校,福建建瓯,353100刊名：中小学教学研究英文刊名：TeachingResearchMiddleSchools2015(2...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]通过随文练笔这种教学模式的有效融入，阅读教学与写作教学能够得到有机融合，小学语文教师也因此能够以“读写结合，以读促写”这一更为轻松、高效的路径完成写作教学。
2、读写结合，探索随文练笔的教学方法。A、在实验中，狠抓语言的理解和表达的训练；B、在实验中确定具有不同难度的随文练笔要求，循序渐进地进行训练；C、在实验中将小作文与大作文结合起来，以形成统一的作文训练序列。
第二阶段：实施20091、根据实施方案，有计划地开展研究工作。2、边学习、边研究，精心选择读写结合点，进行随文练笔。3、作好阶段小结。第三阶段：总结2010总结在阅读教学中进行小练笔的经验，撰写论文和研究报告。汇总材料，完成结题工作。
随文练笔是满足这一要求的有效方法，要求学生在认真阅读的基础之上完成写作任务，结合自身理解，举一反三，自主思考，实现阅读归纳与延伸。.本文将着重就小学语文教学中随文练笔具体形式进行分析。.一、解读文本内容，明确训练目标.随文练笔是习作...
小学语文论文：随文练笔，让笔尖的智慧，增添课堂的精彩.doc,随文练笔：让笔尖的智慧，增添课堂的精彩【摘要】阅读教学中依托文本，抓住契机，进行有效的课堂练笔，把文本的理解感悟与语言的灵活运用有机结合，可以使课堂焕发异样的光彩。
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
2．“读写结合有效策略”的界定：“读写结合有效策略”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关课内阅读内容进行的一种练笔训练，它融读写为一体，以读促写，以写促读，研究、探索有效达成教学目标的方法、方式。
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随文练笔：一种有效的读写结合方式[J].作文教学研究，2011（4）.（责任编辑：符54巧用课文“例子”实现“读写结合”作者：作者单位：建瓯市教师进修学校,福建建瓯,353100刊名：中小学教学研究英文刊名：TeachingResearchMiddleSchools2015(2...
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2、读写结合，探索随文练笔的教学方法。A、在实验中，狠抓语言的理解和表达的训练；B、在实验中确定具有不同难度的随文练笔要求，循序渐进地进行训练；C、在实验中将小作文与大作文结合起来，以形成统一的作文训练序列。
第二阶段：实施20091、根据实施方案，有计划地开展研究工作。2、边学习、边研究，精心选择读写结合点，进行随文练笔。3、作好阶段小结。第三阶段：总结2010总结在阅读教学中进行小练笔的经验，撰写论文和研究报告。汇总材料，完成结题工作。
随文练笔是满足这一要求的有效方法，要求学生在认真阅读的基础之上完成写作任务，结合自身理解，举一反三，自主思考，实现阅读归纳与延伸。.本文将着重就小学语文教学中随文练笔具体形式进行分析。.一、解读文本内容，明确训练目标.随文练笔是习作...
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2．“读写结合有效策略”的界定：“读写结合有效策略”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关课内阅读内容进行的一种练笔训练，它融读写为一体，以读促写，以写促读，研究、探索有效达成教学目标的方法、方式。
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