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中医的临床思维论文（共3篇）第1篇：建立中医临床思维模式的策略中医教育的成败取决于对院校教育的改革和完善，而保证学生中医思维模式的建立是中医教育的首要任务。.中医临床思维能力是中医在诊断疾病与施治过程中的核心能力，是中医人才不可或缺...
探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略聂兰伴--中国期刊网.摘要：经典诵读，是小学语文教学的重要组成部分。.有效的经典诵读教学活动，能够丰富学生的传统知识，也能促进民族精神的传承，让当代小学生建立爱国主义精神。.关注语文经典诵读教学中...
田东：不同的阶段，读不同的书｜投稿.编者按：随着AME策划的“有奖征文|我与案头书的那些事儿”活动陆续开展，我们已经收到了医生们纷纷投来的良心之作。.这些活跃在中国医学界的青年才俊们，跟同行分享了自己的读书经历，介绍了对医路成长有着...
随后，第六批全国名老中医药专家学术经验继承人指导老师、国家二级教授、河南省中医院肝胆脾胃病科名誉主任李鲜教授，对本次“诵读经典活动”的意义进行了重要阐释，她表示:“经典诵读班建立的目标是弘扬中医文化…
复旦教授汪涌豪：读经典就是读古今中外的名著吗？,阅读,名著,经典,复旦大学,汪涌豪,哲学,科学关于经典，大家耳熟能详。对此，南非诺贝尔奖获得者库切《何为经典》是这样定义的，他称“那些历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品就是经典”。
当前临床医学教学中存在问题及对策问题,对策,医学,临床医学,教育临床,临床教学,教育中,教学存在,问题及对策,问题及病例教学法在临床教学中的应用体会[JProblembasedlearninghecasemethod22medicalstudentchangepreferencesduringclerkship...
张玉芬学术思想与临床经验总结及消癥方治疗气虚血瘀型子宫肌瘤的临床研究,张玉芬,名医经验,学术思想,学术渊源,张玉芬。目的：整理总结张玉芬教授的学术渊源、学术思想和临床经验,旨在完整继承张老独特的学术见解和诊疗技术,以便深入继承和发扬张老...
医学研究生毕业导师评语(共4篇).doc,医学研究生毕业导师评语(共4篇)医学研究生毕业导师评语本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础...
以“读经典、做临床、跟名师、强素养”为主要培养目标。根据培养目标及学员的实际情况...（三）开展优秀结业论文、优秀策论、优秀中医临床医案评选活动，并根据实际情况酌定出版。（四）结业考核合格者可优先参加“吉林省中医药学...
第四批全国中医临床优秀人才研修项目以读经典、做临床、跟名师、强素养为主要内容，根据研修学员不同专业特点和条件，确定各具特色的研修内容。（一)读经典——研习中医药经典理论。1.内容。
中医的临床思维论文（共3篇）第1篇：建立中医临床思维模式的策略中医教育的成败取决于对院校教育的改革和完善，而保证学生中医思维模式的建立是中医教育的首要任务。.中医临床思维能力是中医在诊断疾病与施治过程中的核心能力，是中医人才不可或缺...
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随后，第六批全国名老中医药专家学术经验继承人指导老师、国家二级教授、河南省中医院肝胆脾胃病科名誉主任李鲜教授，对本次“诵读经典活动”的意义进行了重要阐释，她表示:“经典诵读班建立的目标是弘扬中医文化…
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张玉芬学术思想与临床经验总结及消癥方治疗气虚血瘀型子宫肌瘤的临床研究,张玉芬,名医经验,学术思想,学术渊源,张玉芬。目的：整理总结张玉芬教授的学术渊源、学术思想和临床经验,旨在完整继承张老独特的学术见解和诊疗技术,以便深入继承和发扬张老...
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以“读经典、做临床、跟名师、强素养”为主要培养目标。根据培养目标及学员的实际情况...（三）开展优秀结业论文、优秀策论、优秀中医临床医案评选活动，并根据实际情况酌定出版。（四）结业考核合格者可优先参加“吉林省中医药学...
第四批全国中医临床优秀人才研修项目以读经典、做临床、跟名师、强素养为主要内容，根据研修学员不同专业特点和条件，确定各具特色的研修内容。（一)读经典——研习中医药经典理论。1.内容。
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