发表服务
摘要独体字在汉字系统中占有重要地位,其本身形体简单,多为常用字,且大多可参与合体字的组合,因此,对外汉字教学中的独体字应该得到充分重视。文章对《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》中的独体字进行了封闭性统计,在此基础上分析了独体字的类型、作为意符、音符、记号时的...
对外汉语教学中的独体字研究,汉语水平词汇与汉字等级大纲,独体字,对外汉字教学。汉字教学是对外汉语教学的一项重要内容。在对外汉字教学过程中,存在很多困难与障碍,这已被公认为对外汉语教学的难点,如…
因此，教师在为小学低年级阶段的学生进行识字教学时，应该注重独体字的教学，主要是因为独体字是学生进行汉字学习时最为简单的形式，而且也是合体字形成的基础，在小学语文的课本教材中，基本上都是依据“先独后合”这一顺序来进行编排的。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。.”国民整体识字水平将直接影响到一个国家政治、经济、文化...
汉字教学不能永远停留在一些笔画数较少的独体字教学阶段，而避开这些笔画数较多、结构较复杂的合体字。对于合体字的教学应该根据学生的汉字认知特点，精心选择特定的合体字来进行教学设计，以揭示汉字外部形体层次结构和内部表义表音的规律与特点。
各学段识字教学各有侧重，每课生字不平均使用力量。3.加强基本技能训练。一是要加强基本笔画教学，指导运笔。二是要加强独体字的训练，定准主笔。三是要加强偏旁部首的教学，揭示规律。四是要加强合体字的教学，把握部件的比例。
人人范文网为精选多篇以教为主教学设计案例范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：以学为主教学设计案例课例1：澳大利亚“门尼·彭兹中心小学”所作的教改试验（抛锚式教学）试验班为六年级，有30名学生，教师名字叫安德莉亚，当前要进行的教学内容是关于奥林匹克...
识字教学中学生思维灵活性的培养.寸－于识字教学中学生思维灵活性的培养刘芳识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。.《语文课程标准》明从形状上：长桌、短桌、方桌、圆桌...
海南师范大学初级阶段独体字的对外汉语教学研究汉字是汉语的书写符号系统,属于表意体系文字,自始至终都是对外汉语教学里的重难点部分。从结构上划分,汉字可以分为独体字和合体字,独体字是指直接由笔画组成、不能或不宜再行拆分、可以构成合体字的汉字,它具有笔画数少、结构简单、使用...
新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件。
摘要独体字在汉字系统中占有重要地位,其本身形体简单,多为常用字,且大多可参与合体字的组合,因此,对外汉字教学中的独体字应该得到充分重视。文章对《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》中的独体字进行了封闭性统计,在此基础上分析了独体字的类型、作为意符、音符、记号时的...
对外汉语教学中的独体字研究,汉语水平词汇与汉字等级大纲,独体字,对外汉字教学。汉字教学是对外汉语教学的一项重要内容。在对外汉字教学过程中,存在很多困难与障碍,这已被公认为对外汉语教学的难点,如…
因此，教师在为小学低年级阶段的学生进行识字教学时，应该注重独体字的教学，主要是因为独体字是学生进行汉字学习时最为简单的形式，而且也是合体字形成的基础，在小学语文的课本教材中，基本上都是依据“先独后合”这一顺序来进行编排的。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。.”国民整体识字水平将直接影响到一个国家政治、经济、文化...
汉字教学不能永远停留在一些笔画数较少的独体字教学阶段，而避开这些笔画数较多、结构较复杂的合体字。对于合体字的教学应该根据学生的汉字认知特点，精心选择特定的合体字来进行教学设计，以揭示汉字外部形体层次结构和内部表义表音的规律与特点。
各学段识字教学各有侧重，每课生字不平均使用力量。3.加强基本技能训练。一是要加强基本笔画教学，指导运笔。二是要加强独体字的训练，定准主笔。三是要加强偏旁部首的教学，揭示规律。四是要加强合体字的教学，把握部件的比例。
人人范文网为精选多篇以教为主教学设计案例范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：以学为主教学设计案例课例1：澳大利亚“门尼·彭兹中心小学”所作的教改试验（抛锚式教学）试验班为六年级，有30名学生，教师名字叫安德莉亚，当前要进行的教学内容是关于奥林匹克...
识字教学中学生思维灵活性的培养.寸－于识字教学中学生思维灵活性的培养刘芳识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。.《语文课程标准》明从形状上：长桌、短桌、方桌、圆桌...
海南师范大学初级阶段独体字的对外汉语教学研究汉字是汉语的书写符号系统,属于表意体系文字,自始至终都是对外汉语教学里的重难点部分。从结构上划分,汉字可以分为独体字和合体字,独体字是指直接由笔画组成、不能或不宜再行拆分、可以构成合体字的汉字,它具有笔画数少、结构简单、使用...
新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件。
发表服务