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人教版七年级历史上第6课《动荡的春秋时期》教学设计.docx,教材来源人教版七年级上册内容来源第二单元早期国家与社会变革主题动荡的春秋时期课时1课时授课对象七年级学生设计者李冠男目标确定的依据《课程标准》的要求知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化...
动荡的春秋时期教学反思交口三中金婷统编教材七年级上册第六课动荡的春秋时期全文共分为三个子目，分别为春秋时期的经济发展，王室衰微和诸侯争霸。这三目之间在逻辑上为因果关系，设计的意图之一就是要向学生渗透经济基础决定上层建筑，生产力决定生产,文客
春秋战国时期，是我国史上最动荡的时期，也是中华文明发展最迅速的一个时期。可以说这是最乱的时代，也是最好的时代。在这个时代，历史格局发生了很大的变化，士族开始登上历史舞台，知识分子开始大放异彩，百家争鸣的局面由此形成。
[荐]新人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期优选精品教案设计.doc,第6课动荡的春秋时期1.使学生了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生认识春秋时期是生产...
部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》课件(共32张PPT)学习目标学习目标公元前771年西周灭亡烽火戏诸侯东周的两个分期前475年前770年前476年前221年春秋战国1、农业：铁农具和牛耕的使用铁农具的使用春秋时期出现铁农具，战国时使用范围扩大...
尽管春秋时期礼制已受到极大冲击，但礼乐文化的光芒仍然烛照着整个社会。三、春秋礼学思想的产生如果我们从“礼”的角度来观照春秋的时代特征，无疑可以说是礼乐崩坏与维护的交织与抗争。
春秋时期是我国社会形态由奴隶制度向封建制度转型的时期。周天子地位一落千丈，周王朝已处于风雨摇摆、大厦将倾的境地。在社会制度发生急剧变化的情况下.作为上层建筑的”礼乐制度“也开始趋于瓦解。那什么是“礼…
《动荡的春秋时期》名师教案一、课标内容知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。二、学情分析本课开始进入中国古代史的另一个典型的历史分期：春秋战国时期，这一时期是中国古代史上的一个大动荡时期，春秋战国牵涉的国家、人物比较多，学生容易混乱，社会...
2017年秋部编历史七年级上册教学设计课题6动荡的春秋时期情感态度和学习价值观目标目标能力目标知识目标单元第二单元主备人时间树立远大目标，为振兴民族做准备。认识到争霸战争虽给人们带来灾难，但也有利于局部统一，促进民族融合。
1972年，竺可桢写了一篇论文《中国近五千年气候变迁的初步研究》，联系挪威冰川学家画出的一万年雪线图和丹麦学者对格陵兰岛冰芯研究得出的1700年以来格陵兰岛气温图，根据中国的考古发现和物候资料，指出中国五千年历史气候可以分为4次暖期和4次寒冷期。
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春秋战国时期，是我国史上最动荡的时期，也是中华文明发展最迅速的一个时期。可以说这是最乱的时代，也是最好的时代。在这个时代，历史格局发生了很大的变化，士族开始登上历史舞台，知识分子开始大放异彩，百家争鸣的局面由此形成。
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尽管春秋时期礼制已受到极大冲击，但礼乐文化的光芒仍然烛照着整个社会。三、春秋礼学思想的产生如果我们从“礼”的角度来观照春秋的时代特征，无疑可以说是礼乐崩坏与维护的交织与抗争。
春秋时期是我国社会形态由奴隶制度向封建制度转型的时期。周天子地位一落千丈，周王朝已处于风雨摇摆、大厦将倾的境地。在社会制度发生急剧变化的情况下.作为上层建筑的”礼乐制度“也开始趋于瓦解。那什么是“礼…
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2017年秋部编历史七年级上册教学设计课题6动荡的春秋时期情感态度和学习价值观目标目标能力目标知识目标单元第二单元主备人时间树立远大目标，为振兴民族做准备。认识到争霸战争虽给人们带来灾难，但也有利于局部统一，促进民族融合。
1972年，竺可桢写了一篇论文《中国近五千年气候变迁的初步研究》，联系挪威冰川学家画出的一万年雪线图和丹麦学者对格陵兰岛冰芯研究得出的1700年以来格陵兰岛气温图，根据中国的考古发现和物候资料，指出中国五千年历史气候可以分为4次暖期和4次寒冷期。
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