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3.建设“双师型”教学师资队伍。一是引进师资,中职院校教师引进应以高学历、高职称、“双师型”为主要对象,师资引进的重点一是满足专业教育教学和专业建设需要;二是大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,提高兼职教师的比例。
期刊|高职院校“双师型”教师发展之探索论文|湖北民族地区职业教育现状分析与发展对策研究论文|黑龙江省普通高校体育课程内容资源开发与利用研究论文|澳大利亚TAFE模式在我国高职旅游教育中的应用研究
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3.建设“双师型”教学师资队伍。一是引进师资,中职院校教师引进应以高学历、高职称、“双师型”为主要对象,师资引进的重点一是满足专业教育教学和专业建设需要;二是大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,提高兼职教师的比例。
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