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央广网西安6月2日消息（记者王佳爱）西安好课堂助力西安“名校+”系列活动（2021年第17期）暨西安市灞桥区东城第一小学“名校+”灵动课堂教学...
央广网西安6月2日消息（记者王佳爱）西安好课堂助力西安“名校+”系列活动（2021年第17期）暨西安市灞桥区东城第一小学“名校+”灵动课堂教学研讨活动今天（2日）举行，以“构建灵动课堂，共育生命成长”为主题，展示灵动课堂的创新与实践，进一步提升课堂…
灵动课堂课例展示活动分五个会场同步开展，来自东城一小“名校+”的语文、数学、英语、音乐、美术10位青年老师同台展示各自的教学艺术，他们在构建灵动课堂、共育生命成长的路上披荆斩棘、喜结硕果，他们互相学习激励，在“西安好课堂”课堂改革的引领下
链接.嵌入代码.手机扫码进行分享.下载.东城一小曹国清讲座“灵动课堂”的探索与实践.去下载.下载需先安装客户端.客户端特权:3倍流畅播放1080P蓝光极速下载.icon/18px/phone-grey.
东城一小吴金华校长解读了“灵动课堂”的实施策略，她围绕灵动课堂理念构建、基本模式、核心要素、实施策略、课堂特点等方面介绍了东城一小灵动课堂改革发展的情况，同时希望借力西安好课堂这个平台展示学生、锻炼老师…
主要负责“灵动课堂”教学改革实施与推进，参与编写的《灵动课堂》专著正式出版。多元架构，未来更加精彩东城一小五星分校依托东城一小优质教育资源，以“点燃成功人生”为办学理念，以“星星之火，可以燎原”为校训，传承东城...
在东城一小实施灵动课堂以来，积极带领英语教研组进行课堂改革，获得“课改名师”的光荣称号，所授的课改名师示范课受到同行好评，所撰写的论文多次荣获国家级，省市级一等奖。
讲座题目：东城一小灵动课堂的实践和探索讲座人：吴金华讲座时间：2016年11月26日（星期六）晚上19：00讲座地点：长安校区文澜楼B段一层会议厅讲座人简介：吴金华，西北课改名校共同体副理事长，西安市灞桥区东城第一小学校长，中小学高级教师，西安市督学，陕西师范大学研究生...
小学数学趣味性教学方法与策略论文摘要:摘要：数学作为基础性学科，其重要性不言而喻。小学阶段的学生有其自身的特点，结合小学生自身特点进行趣味性引导，并结合所学学科的特点，对其进行诱导性教育，真正实现寓教于乐，保障学生快乐地学习成长。
东城一小五星分校数学组的全体教师针对这两节常规课进行了大教研活动。教师们各抒己见，说出了自己的想法和观点，两位授课教师根据提出的意见和建议，对自己的课程进行修改和完善，随后进行二次课堂展示，找准不足，扩大优势，把更好、更有趣的课堂带给学生，充分培养学生自主、合作...
央广网西安6月2日消息（记者王佳爱）西安好课堂助力西安“名校+”系列活动（2021年第17期）暨西安市灞桥区东城第一小学“名校+”灵动课堂教学...
央广网西安6月2日消息（记者王佳爱）西安好课堂助力西安“名校+”系列活动（2021年第17期）暨西安市灞桥区东城第一小学“名校+”灵动课堂教学研讨活动今天（2日）举行，以“构建灵动课堂，共育生命成长”为主题，展示灵动课堂的创新与实践，进一步提升课堂…
灵动课堂课例展示活动分五个会场同步开展，来自东城一小“名校+”的语文、数学、英语、音乐、美术10位青年老师同台展示各自的教学艺术，他们在构建灵动课堂、共育生命成长的路上披荆斩棘、喜结硕果，他们互相学习激励，在“西安好课堂”课堂改革的引领下
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东城一小吴金华校长解读了“灵动课堂”的实施策略，她围绕灵动课堂理念构建、基本模式、核心要素、实施策略、课堂特点等方面介绍了东城一小灵动课堂改革发展的情况，同时希望借力西安好课堂这个平台展示学生、锻炼老师…
主要负责“灵动课堂”教学改革实施与推进，参与编写的《灵动课堂》专著正式出版。多元架构，未来更加精彩东城一小五星分校依托东城一小优质教育资源，以“点燃成功人生”为办学理念，以“星星之火，可以燎原”为校训，传承东城...
在东城一小实施灵动课堂以来，积极带领英语教研组进行课堂改革，获得“课改名师”的光荣称号，所授的课改名师示范课受到同行好评，所撰写的论文多次荣获国家级，省市级一等奖。
讲座题目：东城一小灵动课堂的实践和探索讲座人：吴金华讲座时间：2016年11月26日（星期六）晚上19：00讲座地点：长安校区文澜楼B段一层会议厅讲座人简介：吴金华，西北课改名校共同体副理事长，西安市灞桥区东城第一小学校长，中小学高级教师，西安市督学，陕西师范大学研究生...
小学数学趣味性教学方法与策略论文摘要:摘要：数学作为基础性学科，其重要性不言而喻。小学阶段的学生有其自身的特点，结合小学生自身特点进行趣味性引导，并结合所学学科的特点，对其进行诱导性教育，真正实现寓教于乐，保障学生快乐地学习成长。
东城一小五星分校数学组的全体教师针对这两节常规课进行了大教研活动。教师们各抒己见，说出了自己的想法和观点，两位授课教师根据提出的意见和建议，对自己的课程进行修改和完善，随后进行二次课堂展示，找准不足，扩大优势，把更好、更有趣的课堂带给学生，充分培养学生自主、合作...
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