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一、实验目的.1．用实验的方法验证叠加定理和基尔霍夫定律以提高对两定理的理解和应用能力。.2．通过实验加深对电位、电压与参考点之间关系的理解。.3．通过实验加深对电路参考方向的掌握和运用能力。.二、必备知识.1．叠加定理：对于一个具有唯一...
六．实验周总结（1）经过了两个实验周的锻炼，我的动手能力得到了明显的提高，把数电的理论知识和实际操作结合起来，设计电路的时候不懂就去查资料，也提高了自己解决问题，克服困难的能力，在做可编程音乐演奏电路的过程中，我遇到到了以下困难...
实验报告祝金华PB15050984实验题目：RC一阶电路的响应测试实验目的1.测定RC一阶电路的零输入响应零状态响应及完全响应。2.学习电路时间常数的测量方法。3.掌握有关微分电路和积分电路的概念。4.进一步学会用示波,点石文库dswenku
BiCASL实验室12篇论文在IEEEISCAS2021会议上发表发布时间：2021-05-282021年5月22日至28日，IEEE电路与系统国际研讨会（IEEEInternationalSymposiumonCircuitsandSystems，ISCAS）在Daegu采用线上和线下结合的形式召开，poster...
门电路逻辑功能及测试实验报告的内容摘要：深圳大学实验报告实验课程名称：数字电路实验实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学院：信息工程学院报告人：许泽鑫学号：2015130091班级：2班同组人：指导教师：张志朋老师实验时间：2016-9-27实验报告提交时间：
深圳大学实验报告课程名称：数字逻辑与数字系统实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学院：计算机与软件学院专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：教务部制实验目的与要求：一：实验目的,点石文库dswenku
电力电子技术实验报告(非常全面)的内容摘要：一、实验目的(1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。(2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。二、实验所需挂件及附件序号型号备注1DJK01电源控制屏该控制屏包含“三相电源输出”等几个模
非线性混沌电路实验报告.doc,北京航空航天大学基础物理实验研究性报告非线性电路中的混沌现象作者：第一作者39137125王鑫第二作者39137123王庆2011年5月16日[摘要]本实验一开始对串联谐振电路电感测量，搭建出串联谐振电路，通过改变其...
电路板设计课程是电子类专业核心实践课程之一,是进行电子系统设计必须要掌握的基本技能。本教学改革是将互联网+的教育理念应用于电路板设计实验课程,将彻底改变课时不足,课程内容老化等问题。改革后的模式主要是学生利用课前自主预习,课堂教师指导为辅,课后交流讨论
一、实验目的.1．用实验的方法验证叠加定理和基尔霍夫定律以提高对两定理的理解和应用能力。.2．通过实验加深对电位、电压与参考点之间关系的理解。.3．通过实验加深对电路参考方向的掌握和运用能力。.二、必备知识.1．叠加定理：对于一个具有唯一...
六．实验周总结（1）经过了两个实验周的锻炼，我的动手能力得到了明显的提高，把数电的理论知识和实际操作结合起来，设计电路的时候不懂就去查资料，也提高了自己解决问题，克服困难的能力，在做可编程音乐演奏电路的过程中，我遇到到了以下困难...
实验报告祝金华PB15050984实验题目：RC一阶电路的响应测试实验目的1.测定RC一阶电路的零输入响应零状态响应及完全响应。2.学习电路时间常数的测量方法。3.掌握有关微分电路和积分电路的概念。4.进一步学会用示波,点石文库dswenku
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门电路逻辑功能及测试实验报告的内容摘要：深圳大学实验报告实验课程名称：数字电路实验实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学院：信息工程学院报告人：许泽鑫学号：2015130091班级：2班同组人：指导教师：张志朋老师实验时间：2016-9-27实验报告提交时间：
深圳大学实验报告课程名称：数字逻辑与数字系统实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学院：计算机与软件学院专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：教务部制实验目的与要求：一：实验目的,点石文库dswenku
电力电子技术实验报告(非常全面)的内容摘要：一、实验目的(1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。(2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。二、实验所需挂件及附件序号型号备注1DJK01电源控制屏该控制屏包含“三相电源输出”等几个模
非线性混沌电路实验报告.doc,北京航空航天大学基础物理实验研究性报告非线性电路中的混沌现象作者：第一作者39137125王鑫第二作者39137123王庆2011年5月16日[摘要]本实验一开始对串联谐振电路电感测量，搭建出串联谐振电路，通过改变其...
电路板设计课程是电子类专业核心实践课程之一,是进行电子系统设计必须要掌握的基本技能。本教学改革是将互联网+的教育理念应用于电路板设计实验课程,将彻底改变课时不足,课程内容老化等问题。改革后的模式主要是学生利用课前自主预习,课堂教师指导为辅,课后交流讨论
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