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高中语文教学论文浅谈新课标下点拨教学法的运用dearedu二、用推导点拨法引导学生深入理解高中语文教学论文浅谈新课标下点拨教学法的运用dearedu在解决问题的过程中，由于学生社会生活经验的不足、思考问题浅尝辄止的习惯等
点拨教学的文化品性.doc,点拨教学的文化品性——论“点拨法”对中国教学传统的现代建构：陈军陈军，上海市市北中学（上海200071）o原文出处：《语文教学通讯》（太原）2017年第20179B期第13-16页内容提要：“点拨法”思想是中国历代教学思想的基本精神在当代中学语文教学实践领域的应用...
因势利导，点拨教学的基本原则陈军【专题名称】中学语文教与学（高中读本）号】G31【复印期号】2009年03【原文出处】《中学语文教学》(京)2008年10【作者简介】陈军，上海市闸北区市…
作文过程是一种有目的指向的思维流动的过程，思维是否畅通，语言能否准确地表达思想，都直接影响着文章的质量。初中生受着认识和知识的限制，常常会出现思路不畅、词不达意等情况的限制。为了让学生在写作过程中克服作文中的障碍，提高作文训练的效率，我运用了“点拨法”指导学生作文...
农村中学语文“点拨——创新”教学策略与设计课题研究结题报告一、课题来源本课题为著名语文教育家蔡澄清先生创立的，全国中语会教改课题组立项课题“点拨——创新”教学实验的子课题之一，启动于20022004年10月市级立项。
（二）点拨式点拨是就进行指导的方法而言，是指在课堂教学中，按照计划与设计，着力讲“点”，而将“线”与“面”留给学生去思考，或着力讲“线”而将“面”留给学生去思考，或着力讲框架，将内容留给学生去思考。这样做，目的在于帮助学生掌握自学语文中必需的由点及面，由此及彼，由...
中国人失掉自信力了吗.学生对议论文文体知识还处于初步了解阶段，本文是鲁迅所写的一篇典型的驳论文，采用的是驳论证的批驳方法。.由于学生对驳论证的方法较生疏，因此教学重点确定在“驳论证的方法”上。.采用合作探究法、点拨法解决重难点。.在...
例如，在教学《望庐山瀑布》时，可采用“起兴点拨法”，新课一开始，就用一个谜语引起学生的兴趣，使学生对瀑布产生兴趣，再导读回忆《瀑布》，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入瀑布的诗境，引出李白的诗。
(3)语法教学的基本要求初级阶段必须坚持随机教学，同时到一定阶段适当进行带总结性的、又有一定针对性的“巩固基础语法教学”;必须采取点拨式教学法，教学中不要大讲语法，特别不要一条一条地大讲语法规则，而要善于点拨。（三）语法教学方法的分类
高校教师专业发展联盟2019-10-24高校课堂教学基本常识一、高效课堂教学的含义高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动，靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好。
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因势利导，点拨教学的基本原则陈军【专题名称】中学语文教与学（高中读本）号】G31【复印期号】2009年03【原文出处】《中学语文教学》(京)2008年10【作者简介】陈军，上海市闸北区市…
作文过程是一种有目的指向的思维流动的过程，思维是否畅通，语言能否准确地表达思想，都直接影响着文章的质量。初中生受着认识和知识的限制，常常会出现思路不畅、词不达意等情况的限制。为了让学生在写作过程中克服作文中的障碍，提高作文训练的效率，我运用了“点拨法”指导学生作文...
农村中学语文“点拨——创新”教学策略与设计课题研究结题报告一、课题来源本课题为著名语文教育家蔡澄清先生创立的，全国中语会教改课题组立项课题“点拨——创新”教学实验的子课题之一，启动于20022004年10月市级立项。
（二）点拨式点拨是就进行指导的方法而言，是指在课堂教学中，按照计划与设计，着力讲“点”，而将“线”与“面”留给学生去思考，或着力讲“线”而将“面”留给学生去思考，或着力讲框架，将内容留给学生去思考。这样做，目的在于帮助学生掌握自学语文中必需的由点及面，由此及彼，由...
中国人失掉自信力了吗.学生对议论文文体知识还处于初步了解阶段，本文是鲁迅所写的一篇典型的驳论文，采用的是驳论证的批驳方法。.由于学生对驳论证的方法较生疏，因此教学重点确定在“驳论证的方法”上。.采用合作探究法、点拨法解决重难点。.在...
例如，在教学《望庐山瀑布》时，可采用“起兴点拨法”，新课一开始，就用一个谜语引起学生的兴趣，使学生对瀑布产生兴趣，再导读回忆《瀑布》，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入瀑布的诗境，引出李白的诗。
(3)语法教学的基本要求初级阶段必须坚持随机教学，同时到一定阶段适当进行带总结性的、又有一定针对性的“巩固基础语法教学”;必须采取点拨式教学法，教学中不要大讲语法，特别不要一条一条地大讲语法规则，而要善于点拨。（三）语法教学方法的分类
高校教师专业发展联盟2019-10-24高校课堂教学基本常识一、高效课堂教学的含义高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动，靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好。
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