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谈“三全育人”与高中地理学科核心素养培养的深度融合--中国期刊网.唐跃飞.湖南省衡阳县第三中学湖南衡阳421000.摘要：新时代学校“三全育人”工作是学校落实“立德树人”根本任务的重要举措，服务育人是“三全育人”十大育人体系中的一项重要育人...
地理学科育人价值及其教学实现策略研究地理学科育人价值是作为教学科目的地理学科满足学生发展需要的效用。深入研究地理学科育人价值体系有助于我们更加明确地理学科在基础教育中的育人功能,优化地理课堂教学策略,提升地理教育质量。
论文题目：基于核心素养的中学地理研学旅行课程建构研究专业学位名称：教育硕士方向领域名称：学科教学（地理）申请人姓名教授论文提交时间：2018单位代码10445G632研究生类别全日制本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
中国认可的新版地理教材及其教学路径摘要：摘要：在立德树人背景下，重新修订的高中地理选择性必修三《资源、环境与国家安全》充分体现了国家认同价值。为适应新时代爱国主义教育要求，本文对《资源、环境与国家安全》进行解构分析，得…
《中学历史、地理教与学》2020年转载的历史教育研究论文中，第一作者分布于13个省级行政单位。其中，北京、浙江、广东、上海、江苏、陕西、山东、广西等地的历史教育研究论文被转载量较多。
地理科学专业毕业论文选题，可以下载参考以下论文：[1]李小燕.新时代地方高师本科教学问题与对策刍议——以陕西理工大学地理科学专业为例[J].大学教育,2021(03):37-39.
立德树人是十八大报告提出并沿用的教育发展的根本任务，明确了教育要如何培养人。核心素养作为目前教育发展的热点，进一步刻画了教育要培养的人所应具备的关键能力。学校教育作为教育的主体部分，在立德树人、发展学生核心素养的过程中占据着至关重要的作用。
立德树人以身立教论文.doc,PAGEPAGE1立德树人以身立教作者：程睿教师的职责是教书育人，正所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”。但“育人”是“教书”的前提。作为教师，我们要培养学生成为德智体美劳全面发展的人，这里的“德”便是指“品德”。
叶宇萍殷文韬摘要：习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“对中小学生进行爱国主义教育，必须旗帜鲜明地进行‘爱党教育。”“爱党教育”符合习近平新时代立德树人教育观，也是初中地理學科育人价值的重要体现。
对于北京市第十九中学高中地理教师王立涛来说，陪伴与指导是对学生“最长情的告白”，她也在15年的从教历程中，默默书写着这封“最深情的情书”。于是便有了区级教师进修场场不落的“全勤”和从教15年年年不断的地理期刊…
谈“三全育人”与高中地理学科核心素养培养的深度融合--中国期刊网.唐跃飞.湖南省衡阳县第三中学湖南衡阳421000.摘要：新时代学校“三全育人”工作是学校落实“立德树人”根本任务的重要举措，服务育人是“三全育人”十大育人体系中的一项重要育人...
地理学科育人价值及其教学实现策略研究地理学科育人价值是作为教学科目的地理学科满足学生发展需要的效用。深入研究地理学科育人价值体系有助于我们更加明确地理学科在基础教育中的育人功能,优化地理课堂教学策略,提升地理教育质量。
论文题目：基于核心素养的中学地理研学旅行课程建构研究专业学位名称：教育硕士方向领域名称：学科教学（地理）申请人姓名教授论文提交时间：2018单位代码10445G632研究生类别全日制本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
中国认可的新版地理教材及其教学路径摘要：摘要：在立德树人背景下，重新修订的高中地理选择性必修三《资源、环境与国家安全》充分体现了国家认同价值。为适应新时代爱国主义教育要求，本文对《资源、环境与国家安全》进行解构分析，得…
《中学历史、地理教与学》2020年转载的历史教育研究论文中，第一作者分布于13个省级行政单位。其中，北京、浙江、广东、上海、江苏、陕西、山东、广西等地的历史教育研究论文被转载量较多。
地理科学专业毕业论文选题，可以下载参考以下论文：[1]李小燕.新时代地方高师本科教学问题与对策刍议——以陕西理工大学地理科学专业为例[J].大学教育,2021(03):37-39.
立德树人是十八大报告提出并沿用的教育发展的根本任务，明确了教育要如何培养人。核心素养作为目前教育发展的热点，进一步刻画了教育要培养的人所应具备的关键能力。学校教育作为教育的主体部分，在立德树人、发展学生核心素养的过程中占据着至关重要的作用。
立德树人以身立教论文.doc,PAGEPAGE1立德树人以身立教作者：程睿教师的职责是教书育人，正所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”。但“育人”是“教书”的前提。作为教师，我们要培养学生成为德智体美劳全面发展的人，这里的“德”便是指“品德”。
叶宇萍殷文韬摘要：习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“对中小学生进行爱国主义教育，必须旗帜鲜明地进行‘爱党教育。”“爱党教育”符合习近平新时代立德树人教育观，也是初中地理學科育人价值的重要体现。
对于北京市第十九中学高中地理教师王立涛来说，陪伴与指导是对学生“最长情的告白”，她也在15年的从教历程中，默默书写着这封“最深情的情书”。于是便有了区级教师进修场场不落的“全勤”和从教15年年年不断的地理期刊…
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