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论文在阅读相关文献的基础上,在实用主义教学理论、活动教学理论、多元智能理论的指导下,对相关概念进行界定和国内外相关研究进行归纳梳理,运用问卷调查法对学生进行地理实践力现状研究,用访谈法对教师进行地理实践力培养研究,将调查数据用统计分析法
（二）有关地理实践力的相关研究笔者搜集并分析了《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等期刊中有关地理实践力的论文，结果发现：有关地理实践力的论文共35篇，其中涉及地理实践力培养的有7篇，涉及地理实践力培养问题和评价的有4
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊郭艳丽湖南省澧县第二中学415500【摘要】在当前的高中地理教学中；培养学生核心素养是一个十分重要的教学目标；从地理核心素养的内容来看；其内涵十分丰富；而地理实践能力就是其中一个十分重要的组成部分；毋庸置疑；在...
根据地理课程将课本知识整相关具有地理实践力的课例开发。（五）研究方法1.文献综述法文献综述法就是在课题前期，通过对前任的研究成果进行查阅、整理和分析，以形成对研究内容的科学认知，并在此基础上进行创新性研究。课题...
地理实践力的落实是培养地理学科核心素养的重点之一。情境是课堂教学中进行地理实践力培养的有效载体,本文创设以"定位庐山-初游庐山之准备-重游庐山"为主线的教学情境,探索地理实践力的培养与落实。…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊潘亮271400）山东省泰安市宁阳县第一中学摘要：《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。
地理实践是核心素养的本质，它不同于理论概念，代表着学生真正掌握并能熟练运用地理知识。地理实践活动对学生地理观察、地理调查、地理写作、地理分析和地理实验能力有积极影响。2高中地理课中地理实践力培养存在的问题2.1忽视地理实践力的
研究性学习的思考与实践内容摘要：摘要:新的课程计划中设置"研究性学习",旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学习方式与教学方式的科学化与多样化,强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等;目前高中实施研究性学习主要有三种模式:
基于地理实践力培养的高中地理实验教学研究.自2014年12月教育部启动普通高中课程标准改革到课程标准的颁布,从过去的三维目标凝练为学科核心素养,更加落实国家立德树人的根本任务。.地理学科强调地理核心素养,其中地理实践力是其重要组成部分,对学生...
如何培养学生的地理实践力.陈韵竹.在我国新一轮的高中地理课程改革中，为落实立德树人的根本任务，教育部颁布了新版的《普通高中地理课程...
论文在阅读相关文献的基础上,在实用主义教学理论、活动教学理论、多元智能理论的指导下,对相关概念进行界定和国内外相关研究进行归纳梳理,运用问卷调查法对学生进行地理实践力现状研究,用访谈法对教师进行地理实践力培养研究,将调查数据用统计分析法
（二）有关地理实践力的相关研究笔者搜集并分析了《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等期刊中有关地理实践力的论文，结果发现：有关地理实践力的论文共35篇，其中涉及地理实践力培养的有7篇，涉及地理实践力培养问题和评价的有4
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊郭艳丽湖南省澧县第二中学415500【摘要】在当前的高中地理教学中；培养学生核心素养是一个十分重要的教学目标；从地理核心素养的内容来看；其内涵十分丰富；而地理实践能力就是其中一个十分重要的组成部分；毋庸置疑；在...
根据地理课程将课本知识整相关具有地理实践力的课例开发。（五）研究方法1.文献综述法文献综述法就是在课题前期，通过对前任的研究成果进行查阅、整理和分析，以形成对研究内容的科学认知，并在此基础上进行创新性研究。课题...
地理实践力的落实是培养地理学科核心素养的重点之一。情境是课堂教学中进行地理实践力培养的有效载体,本文创设以"定位庐山-初游庐山之准备-重游庐山"为主线的教学情境,探索地理实践力的培养与落实。…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊潘亮271400）山东省泰安市宁阳县第一中学摘要：《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。
地理实践是核心素养的本质，它不同于理论概念，代表着学生真正掌握并能熟练运用地理知识。地理实践活动对学生地理观察、地理调查、地理写作、地理分析和地理实验能力有积极影响。2高中地理课中地理实践力培养存在的问题2.1忽视地理实践力的
研究性学习的思考与实践内容摘要：摘要:新的课程计划中设置"研究性学习",旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学习方式与教学方式的科学化与多样化,强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等;目前高中实施研究性学习主要有三种模式:
基于地理实践力培养的高中地理实验教学研究.自2014年12月教育部启动普通高中课程标准改革到课程标准的颁布,从过去的三维目标凝练为学科核心素养,更加落实国家立德树人的根本任务。.地理学科强调地理核心素养,其中地理实践力是其重要组成部分,对学生...
如何培养学生的地理实践力.陈韵竹.在我国新一轮的高中地理课程改革中，为落实立德树人的根本任务，教育部颁布了新版的《普通高中地理课程...
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