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王丽芳.山西省阳泉市平定县第一中学，山西平定045200.摘要：高中地理是一门以客观地理现象为基础的综合性学科，其知识内容和人们的现实生活有着密切的联系。.教师在教学过程中，可以应用生活化教学的方法，通过科学有效的教学措施将地理知识和生活现象结合起来，以此来提升课堂教学的效率。.关键词：高中地理；生活化教学；教学问题；生活语言.高中...
摘要:为开展创新教育，培养学生的理论联系实际能力，灵活运用“生活化”地理教学，可让地理教学走进学生的生活，把地理知识和生活实际完美地结合在一起。.本文通过三方面来讲“生活化”地理教学：创设有效生活情境，激发学生的学习地理兴趣；深挖教材,生活地理拓展到位；走出课堂。.“生活化”地理教学就是指在地理教学过程中，引用我们日常生产和生活中的...
读研究生整个学习和生活都是围绕科研、论文来的，不同学科专业给的体验各有差别。.自然地理学可以带你领略旷怡高原、沙漠孤烟、狂风暴雨、渺渺大海，感受大自然的神奇，下面有水文、气象气候、生态环境、土壤/土地、第四纪等不同学科方向，需要综合和涉猎多方面知识、在某方向上出类拔萃。.日常可见实验和计算模拟两种不同的生活状态，实验的学生常出野外...
地方除了是地理学理论和实践不可或缺的基本“场域”之外，还与每个人日常生活息息相关。.面对全球化和信息化的挑战，“重建地方”有三重涵义：面对复杂且充满变动的地方理论与现实问题，首先需要有学科自觉意识，尽力打破学科界限，重新发现学术研究的“地方”；其次是关涉日常生活，以新的地方理论反思和改变生活中的“地方”；最后的目标或理想状态是...
为更好地推动学生学习探究，在初中地理教学中，教师要注重生活化教学方式的有效运用。.以生活化教学激活学生学习期待，为高效课堂奠定坚实基础。.同时以生活化手段引领学生主动探究、综合思考、拓展延伸，使学生在地理学习的过程中可以丰富发现，积极思考，创新应用。.【关键词】初中地理；生活化；应用.中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号...
这篇文章是《地理学与生活》的书评，此书是孙颖、韩慕康、黄润华合力所翻译的杰尔姆.D.费尔曼、茱迪丝.格蒂斯、阿瑟.格蒂斯的合著。文章首先给出我对此书的评分和阅读建议，然后聊聊我的读后感。评分：五分，满分，*这是一本恰到好处的地理通识
5.结合生活实际，拓展课堂内容：生活化教学策略必然要结合生活实际，并从实际的生活问题引出课堂教学内容，因此，教师应在紧扣教学目标的基础上，在以地理教材内容为基础的前提下，以生活为课堂，以生活中的地理问题为第二教材，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生体会到地理知识的奇妙之处。.例如从一片树叶着手，学习自然季节的变化，过程中...
王丽芳.山西省阳泉市平定县第一中学，山西平定045200.摘要：高中地理是一门以客观地理现象为基础的综合性学科，其知识内容和人们的现实生活有着密切的联系。.教师在教学过程中，可以应用生活化教学的方法，通过科学有效的教学措施将地理知识和生活现象结合起来，以此来提升课堂教学的效率。.关键词：高中地理；生活化教学；教学问题；生活语言.高中...
摘要:为开展创新教育，培养学生的理论联系实际能力，灵活运用“生活化”地理教学，可让地理教学走进学生的生活，把地理知识和生活实际完美地结合在一起。.本文通过三方面来讲“生活化”地理教学：创设有效生活情境，激发学生的学习地理兴趣；深挖教材,生活地理拓展到位；走出课堂。.“生活化”地理教学就是指在地理教学过程中，引用我们日常生产和生活中的...
读研究生整个学习和生活都是围绕科研、论文来的，不同学科专业给的体验各有差别。.自然地理学可以带你领略旷怡高原、沙漠孤烟、狂风暴雨、渺渺大海，感受大自然的神奇，下面有水文、气象气候、生态环境、土壤/土地、第四纪等不同学科方向，需要综合和涉猎多方面知识、在某方向上出类拔萃。.日常可见实验和计算模拟两种不同的生活状态，实验的学生常出野外...
地方除了是地理学理论和实践不可或缺的基本“场域”之外，还与每个人日常生活息息相关。.面对全球化和信息化的挑战，“重建地方”有三重涵义：面对复杂且充满变动的地方理论与现实问题，首先需要有学科自觉意识，尽力打破学科界限，重新发现学术研究的“地方”；其次是关涉日常生活，以新的地方理论反思和改变生活中的“地方”；最后的目标或理想状态是...
为更好地推动学生学习探究，在初中地理教学中，教师要注重生活化教学方式的有效运用。.以生活化教学激活学生学习期待，为高效课堂奠定坚实基础。.同时以生活化手段引领学生主动探究、综合思考、拓展延伸，使学生在地理学习的过程中可以丰富发现，积极思考，创新应用。.【关键词】初中地理；生活化；应用.中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号...
这篇文章是《地理学与生活》的书评，此书是孙颖、韩慕康、黄润华合力所翻译的杰尔姆.D.费尔曼、茱迪丝.格蒂斯、阿瑟.格蒂斯的合著。文章首先给出我对此书的评分和阅读建议，然后聊聊我的读后感。评分：五分，满分，*这是一本恰到好处的地理通识
5.结合生活实际，拓展课堂内容：生活化教学策略必然要结合生活实际，并从实际的生活问题引出课堂教学内容，因此，教师应在紧扣教学目标的基础上，在以地理教材内容为基础的前提下，以生活为课堂，以生活中的地理问题为第二教材，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生体会到地理知识的奇妙之处。.例如从一片树叶着手，学习自然季节的变化，过程中...
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