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《地理学报》第一梯队；《地理研究》第二梯队；《地理科学》和《地理科学进展》第三梯队。第二梯队也可以再加一个《自然资源学报》。此外，应用分析类的文章，《人文地理》和《经济地理》也可以投，比较专业的两个期刊，主要关注领域正如其名。3.
:work:当初顶着众多压力投了《地理学报》，现在总算尘埃落定，把自己的经历写下来，算是一个小小的总结，也为以后想要投《地理学报》以及地理类期刊的小伙伴提供些许的参考。在开始之前，我首先要感谢我整个师门，在所有未知之前，没有人嘲讽我的不知天高地厚，也没有人笑我的初生牛犊不...
以下为大家展示了国内主流地理期刊对论文中地图的要求。地理学报编辑部对地图的相关要求地理学报：（2019.10.21）非标准底图本刊不予发表！特别提醒：文中尽量不用世界、全国地图，能用表格表达的尽量用表格表达！
原标题：【汇总】还在担心论文发表没地方？.全国测绘地信类期刊都在这里.作为测绘科技和测绘行业重要推动力的测绘期刊，近年来得到了迅猛发展，对测绘科技发展的推动力也越来越大，但对这样一个有重要影响力和数量有50种之多的测绘期刊行业来说...
图1图2据博主介绍，图1是于2015年发表在的杂志上的，之所以能在2019年通过查重，可能是因为内地查重系统查不到的数据库。也正是如此，才导致了抄袭钻空子。该微博被转发后，也引来了大量网友评论：有人笑称：第二作者对本文最大的贡献，应该就是贡献了原始论文。
地理国情监测内容及方法研究摘要：地理国情监测是“测绘十二五规划”的重要内容，现今正处于摸索尝试阶段，本文试图根据我国地理内容特点研究地理国情监测的内容和方法，做到科学监测。.论文首先提出了地理国情监测内容框架，将地理国情监测分为...
文-05K3SN；质优价廉，欢迎阅读！地理实践力的概述及基于此的研学旅行方式，基于地理实践力的研学旅行设计，明确活动目标，凸显地理实践力的培养教师在进行研学旅行活动的相关环节的研学旅行的设计时，应以学生身边的自然和人文景观作为载体，鼓励学生进行校外活动的考察，以此来帮助...
高中地理实践性作业的设计与实施.上海师范大学硕士论文摘要摘要普通高中地理课程标准（2017）提出了地理核心素养这一概念，要求着重培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。.同时，2017国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划...
高中地理课堂中教学情境的创设.情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。.情境教学法的核心...
《地理学报》第一梯队；《地理研究》第二梯队；《地理科学》和《地理科学进展》第三梯队。第二梯队也可以再加一个《自然资源学报》。此外，应用分析类的文章，《人文地理》和《经济地理》也可以投，比较专业的两个期刊，主要关注领域正如其名。3.
:work:当初顶着众多压力投了《地理学报》，现在总算尘埃落定，把自己的经历写下来，算是一个小小的总结，也为以后想要投《地理学报》以及地理类期刊的小伙伴提供些许的参考。在开始之前，我首先要感谢我整个师门，在所有未知之前，没有人嘲讽我的不知天高地厚，也没有人笑我的初生牛犊不...
以下为大家展示了国内主流地理期刊对论文中地图的要求。地理学报编辑部对地图的相关要求地理学报：（2019.10.21）非标准底图本刊不予发表！特别提醒：文中尽量不用世界、全国地图，能用表格表达的尽量用表格表达！
原标题：【汇总】还在担心论文发表没地方？.全国测绘地信类期刊都在这里.作为测绘科技和测绘行业重要推动力的测绘期刊，近年来得到了迅猛发展，对测绘科技发展的推动力也越来越大，但对这样一个有重要影响力和数量有50种之多的测绘期刊行业来说...
图1图2据博主介绍，图1是于2015年发表在的杂志上的，之所以能在2019年通过查重，可能是因为内地查重系统查不到的数据库。也正是如此，才导致了抄袭钻空子。该微博被转发后，也引来了大量网友评论：有人笑称：第二作者对本文最大的贡献，应该就是贡献了原始论文。
地理国情监测内容及方法研究摘要：地理国情监测是“测绘十二五规划”的重要内容，现今正处于摸索尝试阶段，本文试图根据我国地理内容特点研究地理国情监测的内容和方法，做到科学监测。.论文首先提出了地理国情监测内容框架，将地理国情监测分为...
文-05K3SN；质优价廉，欢迎阅读！地理实践力的概述及基于此的研学旅行方式，基于地理实践力的研学旅行设计，明确活动目标，凸显地理实践力的培养教师在进行研学旅行活动的相关环节的研学旅行的设计时，应以学生身边的自然和人文景观作为载体，鼓励学生进行校外活动的考察，以此来帮助...
高中地理实践性作业的设计与实施.上海师范大学硕士论文摘要摘要普通高中地理课程标准（2017）提出了地理核心素养这一概念，要求着重培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。.同时，2017国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划...
高中地理课堂中教学情境的创设.情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。.情境教学法的核心...
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