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高中地理教学论文浅谈地理思维能力的培养dearedu高一年级正处于中学过渡阶段，不论从学习内容、学习方法、大纲要求，还是学生自身发展的特点来看都要经历一次转轨。由于很多学生经历了中考紧张复习的压力，升入高中后往往想趁机松口气。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在高中地理的教学过程中，将思维导图运用在地理教学之中可以为学生呈现出一个具体形象化完整的知识脉络，更有助于学生进行知识记忆与理解，通过在高中地理教学中做好思维导图的应用实践，能够有效减轻当下学生地理...
本研究以系统思维理论、建构主义学习理论、认知学习理论为指导,采用文献研究法、问卷调查法和课堂观察法,对高中地理教学中综合思维能力培养现状进行分析,提出综合思维能力培养的有效策略,加快推进地理课堂核心素养的落实。.本研究主要分为六大部分:第...
高中地理教学论文地理思维能力培养的阻力简析dearedu学生（思考片刻后）回答：风侵蚀。高中地理教学论文地理思维能力培养的阻力简析dearedu教师小结：水土流失除了水蚀外，还包括风蚀、冰蚀等，其中水蚀是最常见的水土流失。
高中地理教学论文灵活运用生活实际、提升学生地理思维能力-高中地理教学论文：灵活运用生活实际、提升学生地理思维能力摘要：发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前进行正在进行的新课改而…
浅议地理教学中逆向思维能力的培养论文所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。地理教学往往对正向思维关注较多，思维定势会影响逆向思维的建立。
dearedu.跃蔫君染初中地理教学论文：从信息传递角度看地理思维能力的培养氓壶菌dearedu.太唬彪瘴初中地理教学论文：从信息传递角度看地理思维能初中地理教学论文：从信息传递角度看地理思维能力的培养wwdeareduww.dear...
1王丽;;论地理思维特点与创造性思维的培养[A];认识地理过程关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年2李广杰;;初中学生地理思维能力的培养[A];2014年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年3刘明;;中学生地理思维能力的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3...
提高学生评价、纠错能力。3.放手让学生去做。4.给学生提供想的机会和空间，把握机会，培养学生的发散思维。二、激发学生创新意识兴趣是最好的老师，也是学习的动力所在。那么对一节课，一堂课的引入很关键，一堂成功的地理课，它在新课的导入上就要很出色，要引起学生对该堂课的内容的...
[导读]思维导图是一种促进学习和思考的有效工具，把思维导图应用于地理教学，符合新课程标准的要求，帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，促进教学的效率和质量的提高。思维导图为我们积极推进教育信息化，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力和信息素养。
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本研究以系统思维理论、建构主义学习理论、认知学习理论为指导,采用文献研究法、问卷调查法和课堂观察法,对高中地理教学中综合思维能力培养现状进行分析,提出综合思维能力培养的有效策略,加快推进地理课堂核心素养的落实。.本研究主要分为六大部分:第...
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