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内蒙古地方课程开发与实施的理论探讨,内蒙古,地方课程,开发与实施,民族文化。内蒙古自治区是以蒙古族为主体的少数民族自治区。长期以来,学校的课程更多关注的是以汉族学生为对象的知识体系,对于包含蒙古…
摘要：地方课程资源具有多元综合性、动态生成性、可持续发展性、实践体验性、自主开发性等特点。地方课程资源开发和优化配置应与实施国家课程、地方课程和校本课程建设有机衔接,以一线教师的积极、主动参与为前提,促进理论工作者与实践工作者的合作,充分满足学生个性发展的需要。地方...
新时代中小学劳动教育地方课程体系构建与实践研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：新时代劳动教育课程实践研究预期研究成果：研究报告课题设计论证（一）问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值问题提出：劳动教育是中国特色社会主义教育...
基于儿童经验的班本课程研究——浅谈幼儿园班本课程建设.江苏省如东县洋口镇光荣幼儿园226407.摘要：班本课程是园本课程的细化和具体化，是实施地方课程的又一项举措。.作为幼儿园班本课程建设，不仅要考虑其本土资源、周边资源、乡土文化等充分...
目前，新课程改革倡导课程的多元化。为了保证课程的均衡性，有必要通过整体规划，借助国家课程校本化表达、地方课程整合化实施、校本课程特色化呈现等策略，使国家课程、地方课程和校本课程发挥课程的不同功能，实现
中小学生态文明教育特色课程建设与实施的研--中国期刊网.冯永申李明春高敏红.天津市武清区大黄堡镇初级中学天津市301702.摘要：生态文明建设是中国特色社会主义建设的重要内容，要实现生态文明建设的目标离不开生态文明教育。.在中小学设置生态...
新课程的实施需要丰富的课程资源,尤其需要多样化的校本课程资源来支持新课程的校本化实施。学校是真正发生教育的场所,教师是课程改革的主力军,最了解学生的多样化需求,因此,以学校为基地,以学校师生共同参与建设的校本课程资源能够有效增强新课程对地方、学校和学生的适应性,满足学校对...
川教〔2009〕218号四川省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程教育教学的通知各市（州）教育局：新一轮基础教育课程改革以来，我省义务教育地方课程建设和实施取得了可喜的成绩，新课程理念深入人心，地方课程内容、课程结构得到...
2017-06-16如何利用地域文化开展综合实践活动2014-12-15综合实践活动课程特色该怎样建设12013-11-15如何有效开展综合实践活动课程112017-10-31如何开展综合实践活动72013-11-05求问如何开展好综合实践活动课2013-11-05谁知道剖析如何更好地开展综合实践活动课程教学论文
育人新机制，实现专业建设与地方产业发展对接、课程设置与企业需求对接、培养规格与行业标准对接。培养出基础扎实、精于实践、勇于创新、敢于创业的一流工程师和企业家，快速实现由地方综合性大学向高水平理工科应用型大学的转型。
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摘要：地方课程资源具有多元综合性、动态生成性、可持续发展性、实践体验性、自主开发性等特点。地方课程资源开发和优化配置应与实施国家课程、地方课程和校本课程建设有机衔接,以一线教师的积极、主动参与为前提,促进理论工作者与实践工作者的合作,充分满足学生个性发展的需要。地方...
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目前，新课程改革倡导课程的多元化。为了保证课程的均衡性，有必要通过整体规划，借助国家课程校本化表达、地方课程整合化实施、校本课程特色化呈现等策略，使国家课程、地方课程和校本课程发挥课程的不同功能，实现
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新课程的实施需要丰富的课程资源,尤其需要多样化的校本课程资源来支持新课程的校本化实施。学校是真正发生教育的场所,教师是课程改革的主力军,最了解学生的多样化需求,因此,以学校为基地,以学校师生共同参与建设的校本课程资源能够有效增强新课程对地方、学校和学生的适应性,满足学校对...
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