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10.期刊论文李慧论莱布尼茨的"天赋观念"在认识形成中的作用-安阳师范学院学报2003,""(1)莱布尼茨是17世纪天赋观念论的代表.在反驳洛克的经验论及对笛卡尔天赋观念说的批判继承的过程中提出并阐述了自己的天赋观念说.本文从他的天赋观念的含义入手
生成语法与笛卡尔天赋观念的再认识生成语法与笛卡尔天赋观念的再认识【英文标题】TransformationalGenerativeGrammarInnateNotionsHEHong-hua(Dept.ofForeignLanguagesLiterature,BNU,Beijing100875,China)【标题注释】收稿日期：1999-05...
论莱布尼茨与笛卡尔天赋观念说的差别和,帮助,区别,莱布尼茨的,天赋观念说,莱布尼茨,笛卡尔,论莱布尼茨,天赋观念的,和差异豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗…
“白板说”与“天赋说”的争论及其对西方语言学的影响一、引言近代西方认识论史上就认识的起源问题，即人类获得普遍必然性知识的可能性和途径问题的争论，形成了经验主义和理性主义两大派别。经验主义与唯理主义之间的论争构成了西方近代哲学发展的主旋律。
而笛卡尔继承了“天赋观念论”的观点，笛卡尔认为，人的观念分为三类：第一类是“天赋观念”，包括了“数学，逻辑，，宗教”中的基本性原则，比如数学中的基本公理（两点之间线段最短），逻辑学基本原则（同一律，矛盾律，排中律），道德的基本观念（杀人是不对的）等。
二、“白板说”与“天赋说”产生的历史线索17世纪，西欧哲学界在认识论上爆发了一场经验论与唯理论的大争论，显示唯物主义经验论者弗培根奠定了认识起源于经验的原则；继而笛卡尔创建唯理论，宣扬天赋观念说，遭到霍布斯、伽森狄的反驳。
北京100875【内容提要】评析乔姆斯基生成语法理论与笛卡尔天赋观念说之间的关系，提出前者并非是对后者的简单继承，而是在扬弃了后者的基础上，以20世纪中期西方哲学与自然科学的认识论和方为依托发展起来的当代语言学理论，澄清了国内外学者对...
勒内·笛卡尔（ReneDescartes，1596-1650)，1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷（现笛卡尔，因笛卡尔得名），1650年2月11日逝于瑞典斯德哥尔摩，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数…
”事实上，笛卡尔的天赋观念说非但没有因霍布斯的批判而销声匿迹，反而不仅在欧洲，而且在大不列颠都赢得了一些“信众”。例如，英国哲学家亨利·莫尔（1614—1687）就曾在其《无神论的消毒剂》（1653年）一书中为柏拉图和笛卡尔的天赋观念说辩护。
段德智：试论莱布尼茨认识论的独创性或特质——《莱布尼茨认识论文集》序摘要：谈到莱布尼茨，我们通常冠之以“理性主义的代表人物”这样一个名号。这样一个名号本身也没有什么不妥之处，只是太过笼统，不能…
10.期刊论文李慧论莱布尼茨的"天赋观念"在认识形成中的作用-安阳师范学院学报2003,""(1)莱布尼茨是17世纪天赋观念论的代表.在反驳洛克的经验论及对笛卡尔天赋观念说的批判继承的过程中提出并阐述了自己的天赋观念说.本文从他的天赋观念的含义入手
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而笛卡尔继承了“天赋观念论”的观点，笛卡尔认为，人的观念分为三类：第一类是“天赋观念”，包括了“数学，逻辑，，宗教”中的基本性原则，比如数学中的基本公理（两点之间线段最短），逻辑学基本原则（同一律，矛盾律，排中律），道德的基本观念（杀人是不对的）等。
二、“白板说”与“天赋说”产生的历史线索17世纪，西欧哲学界在认识论上爆发了一场经验论与唯理论的大争论，显示唯物主义经验论者弗培根奠定了认识起源于经验的原则；继而笛卡尔创建唯理论，宣扬天赋观念说，遭到霍布斯、伽森狄的反驳。
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”事实上，笛卡尔的天赋观念说非但没有因霍布斯的批判而销声匿迹，反而不仅在欧洲，而且在大不列颠都赢得了一些“信众”。例如，英国哲学家亨利·莫尔（1614—1687）就曾在其《无神论的消毒剂》（1653年）一书中为柏拉图和笛卡尔的天赋观念说辩护。
段德智：试论莱布尼茨认识论的独创性或特质——《莱布尼茨认识论文集》序摘要：谈到莱布尼茨，我们通常冠之以“理性主义的代表人物”这样一个名号。这样一个名号本身也没有什么不妥之处，只是太过笼统，不能…
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