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小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
小学语文论文：低段语文教学语言积累例谈.doc,操千曲而后晓声，观千剑而后识器——低段语文教学语言积累例谈【摘要】丰富学生的语言积累是培养学生语文能力中最为简单的听说读写能力的基础。学生只有不断地积累语言，丰富其语言仓库的储存，才能真正地提高语文素养。
使低年级写话教学的开展，更好服务于学生认知提升，更好作用于学生素养塑造。参考文献：[1]孙莉.小学低年级学生写话能力培养策略分析[J].学周刊,2019(32):117.[2]程瑞芳.运用插图提高小学低年级学生写话能力的策略[J].名师在线,2019(31):44
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
学科小学语文抓关键词品语言美——统编版三下《肥皂泡》教学设计片段【教材出处】《肥皂泡》是统编语文教科书三年级下册第六单元的第三篇课文。【要落实的课后题】课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
阅读与写作是语文教学中至关重要的两部分内容,他们既相互,又相互融合。阅读是吸纳的过程,而写作是输出的阶段。要想进一步优化语文阅读教学,就必须将二者结合共用,学生才能得到全面的提…
小学语文教学中学生“听说读写”能力的培养--中国期刊网.赵立燕.山东省滨州市沾化区富国实验学校.摘要:新课程标准提出：“语文课程致力于培养学生的语言能力，提高学生的综合素质，为学好其他课程打下基础，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观...
论文《浅谈小学古诗词教学》-浅谈小学古诗词的教学孝昌县农庄小学胡晓凤摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。关键词：语文古诗文教学古诗词是中...
谈低年级小学语文写话教学的有效开展--中国期刊网.蔡甜甜.浙江省温州市苍南县灵溪镇第七小学325800.摘要：说话是写话的基础与保证，而写话则是在说话的基础上形成的一种思维表达。.可以说，“说”与“写”是有机统一，密不可分，有机关联的。.而只有...
关键词：教材编排阅读目的教学目标支架阅读是一种内潜很深的观念性活动，这种观念性活动的核心就是智力技能。统编小学语文教科书（以下简称教科书）阅读策略单元的编排旨在通过教授智力活动的方法和策略，提高智力活动的素质和效率。
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使低年级写话教学的开展，更好服务于学生认知提升，更好作用于学生素养塑造。参考文献：[1]孙莉.小学低年级学生写话能力培养策略分析[J].学周刊,2019(32):117.[2]程瑞芳.运用插图提高小学低年级学生写话能力的策略[J].名师在线,2019(31):44
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