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小学低年级学生同伴交往现状调查研究.刘金飞.【摘要】：同伴交往是指年龄相近或相同的儿童之间的一种共同活动,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际交往。.人际交往是一个人从依赖走向的开始...
对低年级小学生的人际交往问题进行深入的调查,通过对低年级小学生人际交往特点的深入分析,从同伴交往、师生交往、亲子交往的现状进行综合分析,并以此为依据,分析各种影响因素并综合比较,重点从学校、教师的角度出发,在学校的教育活动中提出解决低年级小
小学低年级学生比较喜欢有一定主题和角色的群体性的游戏。通过这类游戏既能使学生巩固和应用所学知识，又能提高学生交往能力，推动学生个体社会化的发展。如结合有关人民币面值和100以内加减法计算的知识设计"小小商店"活动。
口语教学是语文教育中最为重要的内容，能够锻炼学生的语言表达能力，有助于低年级学生提高自身能力。.本文主要对小学低年级口语交际有效性教学策略进行分析。.关键词：小学低年级；口语交际；有效性.引言：语文是一门综合性学科，与其他学科有一定...
”那么如何培养低年级小学生的良好行为习惯呢？我认为可以从以下几方面进行：一、良好卫生习惯的培养小学低年级学生体现出年龄小、自制力差的特点，同时存在一定的任性、自私，他们对于事物的认知仍然不够明确以及完善。
人际交往是影响大学生生活的重要因素之一。积极的人格特质和良好的人际关系对大学生心理健康有重要意义。在注重心理健康教育的今天，大学生人际交往水平已经成为评定学生心理健康的一个重要标准。以下是我们分享的大学生人际交往论文。
小学低年级班级管理存在的问题及对策分析.我国于2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》文件并于同年6月正式实行。.当前我国实现教育目的最主要的场所是学校，而在学校中开展教育教学活动的基本组织单位就是班级。.因此要想更好地完成学校的...
低年级专注倾听教师、学生语言表达的数学教学策略论文2017.5低年级学生倾听过程中注意分配的数学教学策略论文2017.12低年级学生倾听后应对的数学教学策略论文最终成果(限3项)小学低年级学生数学课堂上倾听品质案例分析案例集2018.4
培养小学低年级学生口语交际能力的实践研究课题申报书.编号黄埔区教育科学规划课题申报评审书负责人所在单位济南市黄埔区黄埔街道办事处中心小学2012年12黄埔区教育科学规划领导小组办公室制预期完成时间2013年12申报人的承诺与成果使用授权我保证...
论文摘要：将“说”进行到底——谈低年级学生口语交际能力的培养-论文网论文关键词：进行到底,低年级,学生,口语,交际在《语文课程标准》总目标中强调指出――口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和...
小学低年级学生同伴交往现状调查研究.刘金飞.【摘要】：同伴交往是指年龄相近或相同的儿童之间的一种共同活动,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际交往。.人际交往是一个人从依赖走向的开始...
对低年级小学生的人际交往问题进行深入的调查,通过对低年级小学生人际交往特点的深入分析,从同伴交往、师生交往、亲子交往的现状进行综合分析,并以此为依据,分析各种影响因素并综合比较,重点从学校、教师的角度出发,在学校的教育活动中提出解决低年级小
小学低年级学生比较喜欢有一定主题和角色的群体性的游戏。通过这类游戏既能使学生巩固和应用所学知识，又能提高学生交往能力，推动学生个体社会化的发展。如结合有关人民币面值和100以内加减法计算的知识设计"小小商店"活动。
口语教学是语文教育中最为重要的内容，能够锻炼学生的语言表达能力，有助于低年级学生提高自身能力。.本文主要对小学低年级口语交际有效性教学策略进行分析。.关键词：小学低年级；口语交际；有效性.引言：语文是一门综合性学科，与其他学科有一定...
”那么如何培养低年级小学生的良好行为习惯呢？我认为可以从以下几方面进行：一、良好卫生习惯的培养小学低年级学生体现出年龄小、自制力差的特点，同时存在一定的任性、自私，他们对于事物的认知仍然不够明确以及完善。
人际交往是影响大学生生活的重要因素之一。积极的人格特质和良好的人际关系对大学生心理健康有重要意义。在注重心理健康教育的今天，大学生人际交往水平已经成为评定学生心理健康的一个重要标准。以下是我们分享的大学生人际交往论文。
小学低年级班级管理存在的问题及对策分析.我国于2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》文件并于同年6月正式实行。.当前我国实现教育目的最主要的场所是学校，而在学校中开展教育教学活动的基本组织单位就是班级。.因此要想更好地完成学校的...
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论文摘要：将“说”进行到底——谈低年级学生口语交际能力的培养-论文网论文关键词：进行到底,低年级,学生,口语,交际在《语文课程标准》总目标中强调指出――口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和...
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