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力争运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,共同探讨农村低年级段写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，提升农村小学教师书法和写字教学水平，优化评估策略，提高农村低年级段写字教学有效性。.四、课题研究的目标和内容研究目标：本课题结合...
江苏省中小学教学研究课题申报、评审书（2011）年度第（九）期课题名称：小学低年级写字教学有效性策略的实践研究课题主持人：所在单位：江苏省赣榆县塔山镇中心小学申报日期：2011、6、10江苏省中小学教学研究室二一一年制项目类别编号1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项...
摘要识字写字能力是学习能力的基础,是文化素质养成和提高的第一步。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”低年级学生的识字写字能力还关系到开发儿童的智慧潜能,发展他们的创新精神和创造能力。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊韦芦笈都安县安阳镇第三小学530700摘要：识字教学在小学义务教育阶段的地位不言而喻，本文以部编语文教材的识字教学为例，结合实践教学经验，从三大方面就如何提高小学低年级自主识字教学的有效性进行分析探讨，具有一定...
低年级写字教学有效性研究的课题研究方案.doc.低年级写字教学有效性研究的课题研究一、课题提出的背景郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。.小学语文教学大纲也明确指出...
小学语文低年级识字教学有效性研究.[导读]目前，小学低年级语文教学中，许多教师并没有意识到识字能力的重要性，教学中也没有过多的注意培养学生的识字能力。.摘要：目前，随着教育改革的不断推进，在小学低年级教学中识字教学是教学中的重点内容...
3.学生坐姿、握笔的正确，全面提高了小学低年级学生的书写质量。4.培养出非常有潜力的“小小书法家”。《小学生写字教学有效性的研究》中期报告山东省鄄城县大埝镇中心校汲建玲研究员编号：CTF120166-73-270D
教师需要了解低年级学生的心理特点和实际需求等，要制定行之有效的写字指导策略，重视学生写字方面的指导和规范。.一、方法有趣，激活学生的写字欲望.1.唤起感性。.在日常教学过程中，教师需要根据实际情况不断调整和优化教学策略，要能够真正激活...
浅谈小学语文低年级识字写字教学策略--中国期刊网.庞启荏苒.威海经济技术开发区实验小学九龙湾校区.摘要：识字写字是学习语文的基础，是语文的“建筑材料”。.只有打好识字写字的基础，学生才能在语文活动中更加的得心应手。.为此，作为小学语文...
小学低年级写字教学之见我论文对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
力争运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,共同探讨农村低年级段写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，提升农村小学教师书法和写字教学水平，优化评估策略，提高农村低年级段写字教学有效性。.四、课题研究的目标和内容研究目标：本课题结合...
江苏省中小学教学研究课题申报、评审书（2011）年度第（九）期课题名称：小学低年级写字教学有效性策略的实践研究课题主持人：所在单位：江苏省赣榆县塔山镇中心小学申报日期：2011、6、10江苏省中小学教学研究室二一一年制项目类别编号1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项...
摘要识字写字能力是学习能力的基础,是文化素质养成和提高的第一步。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”低年级学生的识字写字能力还关系到开发儿童的智慧潜能,发展他们的创新精神和创造能力。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊韦芦笈都安县安阳镇第三小学530700摘要：识字教学在小学义务教育阶段的地位不言而喻，本文以部编语文教材的识字教学为例，结合实践教学经验，从三大方面就如何提高小学低年级自主识字教学的有效性进行分析探讨，具有一定...
低年级写字教学有效性研究的课题研究方案.doc.低年级写字教学有效性研究的课题研究一、课题提出的背景郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。.小学语文教学大纲也明确指出...
小学语文低年级识字教学有效性研究.[导读]目前，小学低年级语文教学中，许多教师并没有意识到识字能力的重要性，教学中也没有过多的注意培养学生的识字能力。.摘要：目前，随着教育改革的不断推进，在小学低年级教学中识字教学是教学中的重点内容...
3.学生坐姿、握笔的正确，全面提高了小学低年级学生的书写质量。4.培养出非常有潜力的“小小书法家”。《小学生写字教学有效性的研究》中期报告山东省鄄城县大埝镇中心校汲建玲研究员编号：CTF120166-73-270D
教师需要了解低年级学生的心理特点和实际需求等，要制定行之有效的写字指导策略，重视学生写字方面的指导和规范。.一、方法有趣，激活学生的写字欲望.1.唤起感性。.在日常教学过程中，教师需要根据实际情况不断调整和优化教学策略，要能够真正激活...
浅谈小学语文低年级识字写字教学策略--中国期刊网.庞启荏苒.威海经济技术开发区实验小学九龙湾校区.摘要：识字写字是学习语文的基础，是语文的“建筑材料”。.只有打好识字写字的基础，学生才能在语文活动中更加的得心应手。.为此，作为小学语文...
小学低年级写字教学之见我论文对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
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