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写话是指在教师的引导下在“说”的基础上把表达的内容用文字记录下来，是由口头语言向书面语言转化的过程。（二）研究目标1.通过本课题的研究，探索出激发低年级学生写话能力的经验和做法，构建一种有效的、操作性强的低年级学生写话训练体系。
根据研究工作我拟写如下结题报告。.一、课题的提出：根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练，看图写画是低年级作文训练的重点内容，让学生写出高水平的句子，能为中高年级的作文打下基础。.语文课标中指出：1-2年级从写话...
新版“小学低年级写话教学研究”课题研究报告.doc,天天快乐“小学低年级写话教学研究”课题研究报告（2010年9月至2013年4月）小学低年级写话教学研究课题组一、问题的提出低年级写话是学生学习作文的基础，在这个基础阶段《课标》提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写...
《小学低年级写话教学指导策略的研究》的结题报告本人资料来源于网络，通过豆丁进行分享，希望您能喜欢，如果某个文档触犯了您的权益，请通过站内信告知我，我会积极回复您商讨解决方案，谢谢本人资料来源于网络，..
论小学语文低年级写话教学的实践与探究:摘要：小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学
加微信请注明：课题申报.“小学低年段写话教学指导策略的研究”开题报告.出处：南京市教研室.作者：南京市沿江区教师进修学校陆和.一、选题背景及意义.A.选题背景.《语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阶段目标中对低年级写话明确要求：“对写话...
“依托文本促进低年级说话写话能力”课题研究报告.doc,“依托文本促进低年级说话写话能力”课题研究报告实验小学叶红云一、课题提出的背景分析：（一）低年级说话写话教学的现状分析语文新课程标准对于低年级的说话写话要求是“听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
小学低年级看图写话教学的有效性提升分析摘要：摘要：首先分析了看图写话常见的问题，其中包含学生不懂写什么，也不会写;话语随意写，无法准确表达;教学方法不够科学，然后探讨了怎样提高教学的有效性，并给出了一些有关的建议，即深挖教材，活…
摘要：在低年级素质教育中，写话教学作为写作类教学的第一步，在对学生基础素质的培养中占据着重要的地位。如何在写话教学实际操作中更好地互动交流和更好地促进学生表达能力的发展是教学研究中一个重要的课题。关键词：写话教学；小学语文；兴趣
2．低年级学生经典绘本阅读方法指导策略研究。（二）课题研究的方法：1．行动研究法。将绘本阅读的实践与低年级写话教学的研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断寻找有效策略。2．文献分析法。在国外，绘本已有了100多年的发展历史。
写话是指在教师的引导下在“说”的基础上把表达的内容用文字记录下来，是由口头语言向书面语言转化的过程。（二）研究目标1.通过本课题的研究，探索出激发低年级学生写话能力的经验和做法，构建一种有效的、操作性强的低年级学生写话训练体系。
根据研究工作我拟写如下结题报告。.一、课题的提出：根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练，看图写画是低年级作文训练的重点内容，让学生写出高水平的句子，能为中高年级的作文打下基础。.语文课标中指出：1-2年级从写话...
新版“小学低年级写话教学研究”课题研究报告.doc,天天快乐“小学低年级写话教学研究”课题研究报告（2010年9月至2013年4月）小学低年级写话教学研究课题组一、问题的提出低年级写话是学生学习作文的基础，在这个基础阶段《课标》提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写...
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摘要：在低年级素质教育中，写话教学作为写作类教学的第一步，在对学生基础素质的培养中占据着重要的地位。如何在写话教学实际操作中更好地互动交流和更好地促进学生表达能力的发展是教学研究中一个重要的课题。关键词：写话教学；小学语文；兴趣
2．低年级学生经典绘本阅读方法指导策略研究。（二）课题研究的方法：1．行动研究法。将绘本阅读的实践与低年级写话教学的研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断寻找有效策略。2．文献分析法。在国外，绘本已有了100多年的发展历史。
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