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小学低年级数学趣味作业设计的实践研究《数学课程标准》明确指出，“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学习有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展
魏丽芳摘要：当前，由于新课程改革的推行，小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变，尤其是低段年级，这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中，教师不应仅重视对小学生基础数学知识学习能力的培养，还必须明白数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的...
小学《数学》新课程标准（2021新版）.pdf,小学《数学》新课程标准2021版（含：新增和修订部分2021版小学数学新课程标准）目录第一部分前言4一、基本理念4二、设计思路6(一)关于学段6(二)关于目标6(三)关于学习内容7(四)关于实施建议9...
新的课程标准要求教师在小学五年级的数学教学中，一定要遵循教育学、心理学等知识，将学生的接受力、知识掌握程度、年龄特点等当作教学基础，为学生营造出生动、主动的数学学习环境，在学到数学知识的同时学会学习、认知，培养一定的情感和世界观。
事实第12期黄燕苹等：《数学课程标准》学习水平与行为动词分布的探讨49上，第二学段行为动词共出现了119次，但描述灵活应用水平的行为动词仅出现1次，与描述掌握水平的行为动词出现的次数35次相差甚远。.对这一状况我们很难找到合适的理由来加以解...
“低年级数学教学提高学生口算能力的研究”课题开题报告课题的提出计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在第一学段时，主要是以口算为主。
八、研究成果预期形式及内容（限500字以内）1.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想现状”的调查报告。2.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想”的教学设计案例反思集。3.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的教学策略”论文集。
小学数学课改论文.小学数学德育论文.以下是小学数学论文,小学数学教学论文范文（精选193篇）.2021-10-11小学数学拓展课的设计原则和途径.数学拓展课属于“综合与实践”领域的教学内容，它是课程校本化实施的重要载体，是对现行数学教材的有效补充，其...
二、小学低年级学生计算能力的培养策略.（一）打造轻松活动氛围，充分调动学生计算兴趣.在低段小学数学教学中，由于学生们的自制力不够，很多学生在课堂中常出现注意力不集中，贪玩的现象。.这种情况也会促使学生的听课质量下降，从而影响学生的...
《课程标准》将创设问题情境看作是过程教学的重要环节，指出问题情境的创设是变更学生思维，鼓励学生积极投入到学习中去的重要途径。低年级小学生的活泼好动和数学知识的抽象性之间的矛盾是客观存在的，那么在教学时构建轻松快乐的数学情境则显得特别重要。
小学低年级数学趣味作业设计的实践研究《数学课程标准》明确指出，“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学习有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展
魏丽芳摘要：当前，由于新课程改革的推行，小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变，尤其是低段年级，这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中，教师不应仅重视对小学生基础数学知识学习能力的培养，还必须明白数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的...
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新的课程标准要求教师在小学五年级的数学教学中，一定要遵循教育学、心理学等知识，将学生的接受力、知识掌握程度、年龄特点等当作教学基础，为学生营造出生动、主动的数学学习环境，在学到数学知识的同时学会学习、认知，培养一定的情感和世界观。
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八、研究成果预期形式及内容（限500字以内）1.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想现状”的调查报告。2.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想”的教学设计案例反思集。3.“小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的教学策略”论文集。
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《课程标准》将创设问题情境看作是过程教学的重要环节，指出问题情境的创设是变更学生思维，鼓励学生积极投入到学习中去的重要途径。低年级小学生的活泼好动和数学知识的抽象性之间的矛盾是客观存在的，那么在教学时构建轻松快乐的数学情境则显得特别重要。
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