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其实，师生共读是需要有一个学习和积累的过程，最后也要要求小学生在教师的帮助和引导下学会自我反思和总结，本文将详细的论述小学语文阅读教学的现状以及师生共读的重要性应对策略。【关键词】：小学语文；师生共读；应对策略
“小学低年级语文阅读能力的培养与研究”课题结题报告苏州市相城区湘城小学课题组撰写人一、课题的研究背景：1、学生发展的需求阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。
疫情之下，小学低段课外阅读教学模式的探索与实践作者：黄秀珠王瑞华工作单位：东莞市莞城平乐坊小学【问题的发现与分析】根据义务教育语文课程标准的目标要求，小学低段学生课外阅读总量不少于5万字，能够…
如在低年级有许多的童谣，引导他们诵读更多的童谣诗歌，可以培养学生的语感，感受诗歌独特的表达方式。“大语文教育”观念下的语文教育，它要求师生从语文知识的微观教学中解脱出来，升华为开放式的思维与创造力发展，以及人格完善的教育；要在教材的基础上，将学习的触角伸向更为...
小学读书活动方案(共9篇)定稿)“让读书成为习惯”小学第四届读书节活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。.为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生...
师生的角色互换，一来可以让低年级学生获得自信，二来可以活跃语文课堂教学的气氛，激发低年级学生对汉字学习的求知欲。2、师生的角色互换中让学生尝试当“小老师”的滋味，会使学生产生浓厚的学习兴趣和。
三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了...
精品文档关于小学语文阅读的教学论文关于小学语文阅读的教学论文细读《浙江省小学语文教学建议》（简称《建议》）不难发现，《建议》的第2条，第4、12、13、14、28条等从多个角度对阅读提出了明确的要求建议。
小学二年级语文公开课优秀教案《妈妈睡了》教学设计与反思.doc,小学二年级语文公开课优秀教案《妈妈睡了》教学设计与反思1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
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