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分析小学低年级学生语文语感培养--中国期刊网.谢巧莺.福建省宁德市蕉城区第一中心小学.摘要：在小学低年级学生语文的教学过程中，教师需要具有从小培养学生语感的意识。.语感对于小学生学习语文来说是相互成就的，想要语文学习效果得到切实的提升...
小学新课标改革目标明确地指出培养小学生语感的重要性，但是在传统观念的影响下，部分小学教师却忽视掉了学生语感的培养工作。本文从四个方面出发，分析了小学低年级语文教学过程中，语感的培养策略，以期为语文教师教学提供一定的参考。
语文论文之例谈小学低年级朗读训练中语感的培养温岭市下郑小学吴巧红内容摘要语文课程标准明确指出：要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。小学生语感能力的培养是从低年级的朗读训练开始的。
培养语感提高低年级学生的朗读能力教育论文.【导读】《课程标准》明确提出：小学第一学段的朗读目标是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.且朗读要在“正确”的基础上，逐步达到：“流利”、“有感情”，要有轻重起伏，力戒唱读和一字一...
浅谈低年级学生丰富语言积累和培养语感的策略《语文课程标准》中指出：“让学生具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语感是对语言文字的感知体会，语感水平是语文素养之一。培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
小学语文论文：让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头..让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头作业存在的问题与对策【摘要】语文姓“语”，语文教学的一个重要任务是培养学生良好的口头语言表达能力。
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
因此，在小学低年级进行语感培养十分重要。那么如何培养低年级学生的语感呢？一、激发学生进行生活体验教师要不断丰富学生的经验，善于调用学生已有的生活积累，设法把生活活水引进课堂，引导学生联系生活去触摸语言、培养语感、感悟文本。
对于中国的教育改革而言，其关键任务就是不断践行党的方针，持续加速教育改革的步伐，推动素质教育的发展，小学低年级学生正是打好基础的关键时期，如果教师在语文教学中着重培养低年级学生的语言表达能力，不仅能提高学生的自信心，减少自卑感，也能发展低年
分析小学低年级学生语文语感培养--中国期刊网.谢巧莺.福建省宁德市蕉城区第一中心小学.摘要：在小学低年级学生语文的教学过程中，教师需要具有从小培养学生语感的意识。.语感对于小学生学习语文来说是相互成就的，想要语文学习效果得到切实的提升...
小学新课标改革目标明确地指出培养小学生语感的重要性，但是在传统观念的影响下，部分小学教师却忽视掉了学生语感的培养工作。本文从四个方面出发，分析了小学低年级语文教学过程中，语感的培养策略，以期为语文教师教学提供一定的参考。
语文论文之例谈小学低年级朗读训练中语感的培养温岭市下郑小学吴巧红内容摘要语文课程标准明确指出：要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。小学生语感能力的培养是从低年级的朗读训练开始的。
培养语感提高低年级学生的朗读能力教育论文.【导读】《课程标准》明确提出：小学第一学段的朗读目标是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.且朗读要在“正确”的基础上，逐步达到：“流利”、“有感情”，要有轻重起伏，力戒唱读和一字一...
浅谈低年级学生丰富语言积累和培养语感的策略《语文课程标准》中指出：“让学生具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语感是对语言文字的感知体会，语感水平是语文素养之一。培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言...
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小学语文论文：让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头..让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头作业存在的问题与对策【摘要】语文姓“语”，语文教学的一个重要任务是培养学生良好的口头语言表达能力。
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
因此，在小学低年级进行语感培养十分重要。那么如何培养低年级学生的语感呢？一、激发学生进行生活体验教师要不断丰富学生的经验，善于调用学生已有的生活积累，设法把生活活水引进课堂，引导学生联系生活去触摸语言、培养语感、感悟文本。
对于中国的教育改革而言，其关键任务就是不断践行党的方针，持续加速教育改革的步伐，推动素质教育的发展，小学低年级学生正是打好基础的关键时期，如果教师在语文教学中着重培养低年级学生的语言表达能力，不仅能提高学生的自信心，减少自卑感，也能发展低年
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