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小学数学教学离不开教具和学具，特别是低年级教学，学生直观性思维比较敏感，教师要充分利用学具展开教学调度，为学生提供更多直观观察学习的机会，并在不断实践操作中形成学科能力。一、低年级小学数学教学中学具的应用价值
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学数学教学中使用教具学具有着重要作用：为学生提供数学模型和丰富感性认识；帮助学生理解抽象的数学概念；有助于发展学生的抽象思维能力；有利于节省课堂教学时间，提高课堂效率。
在小学数学教学活动中，通过学具教学模式的有效使用，能够使得一些抽象性、难以理解的数学概念客观具象化的呈现在学生面前，能够加强学生的数学理解能力，从而有效增强学生的数学学习效率，提升小学低年级数学学习的质量。
传统实物教具应用实践与思考——以“认识钟表”教学为例.·课程整合10.3969/j.issn.1671-489X.2018.05.106传统实物教具应用实践与思考——以“认识钟表”教学为例王德文张婷摘要实物教具直观形象，应用方便，将其应用于小学数学教学中，可以激发学生的数学...
传统教具操作能更直观的让学生理解并解决实际问题。低年级的学生从动态图像所接受到的信息比静态的图像要多的多。小学生的活动一般限于学校和家庭，可以操作的东西很少，他们的空间想象和思维能力是有限的，所以对于许多平面事物比较...
玩教具是幼儿游戏与学习的重要指导媒介，对于培养幼儿的想象能力、语言理解与表达能力、创新能力、动手操作能力和道德素养与情操有着不可忽视的作用。本研究针对幼儿教育教学中玩教具的应用操作情况进行分析，并提出建议及解决策略。
《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》数学,帮助,小学数学,自制教具,自制教具的《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》课题中期评估报告泰州实验学校课题组2011、10一、课题研究背景自制教具，顾名思义，是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。
《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》开题报告泰州实验学校数学课题组一、课题提出的背景分析2001年，基础教育课程改革在全国范围正式启动，课程改革力图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育体系。
《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》开报告.doc,《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》开题报告?泰州实验学校数学课题组?一、课题提出的背景分析2001年，基础教育课程改革在全国范围正式启动，?课程改革力图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建充分...
《低年级学生课堂常规》培养及策略低年级学生课堂常规》是我对学生进行培养的主要内容。例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。
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在小学数学教学活动中，通过学具教学模式的有效使用，能够使得一些抽象性、难以理解的数学概念客观具象化的呈现在学生面前，能够加强学生的数学理解能力，从而有效增强学生的数学学习效率，提升小学低年级数学学习的质量。
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