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小学语文低年级汉字教学论...doc,上海师范大学硕士学位论文小学语文低年级汉字教学论姓名：虞芸申请学位级别：硕士专业：教育硕士指导教师：程稀201203本文还包含了笔者根据教学经验编写的许多识字中的小故事。这些故事不仅能让识字中的儿童产生学习的兴趣，而且...
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
《小学低年级语文识字教学点滴谈》-毕业论文.doc,l小学低年级语文识字教学点滴谈2011版《语文课程标准》规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600个汉字，其中会写800个字。新的《语文课程...
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
小学低年级阶段的学生因为学前教育的不足，加上学校教学进度快，造成有的学生汉字认知接受较好，有的学生接受程度不足，甚至产生了厌学心理。3.低年级的语文教师在教材的运用上缺少深入的研究和推敲，缺乏对词字的深入讲解。
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
按时要求低年级识字教学可作为低年级语文核心素养教学改革的重点。事实上，作为我国社会通用的信息交流文字工具，汉字识记、读写的质量直接影响到学生的语文学习水平以及其他学科学习能力。因此，小学低年级语文学习中识字能力的培养是关键。
浅谈关于小学语文自主识字的教学——教学论文.识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。.识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。.在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了...
中国汉字方方正正，却变化多端，同音字、形近字、音近字等无论在低年级教学还是在高年级教学中，多半都需要进行辨别和理解才能很好地掌握，特别是对低年级的学生来说，要想准确的分辨出那个词该用那个字，并不是一件容易的事情。
汉字文化杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化,探讨汉语教学,并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。
小学语文低年级汉字教学论...doc,上海师范大学硕士学位论文小学语文低年级汉字教学论姓名：虞芸申请学位级别：硕士专业：教育硕士指导教师：程稀201203本文还包含了笔者根据教学经验编写的许多识字中的小故事。这些故事不仅能让识字中的儿童产生学习的兴趣，而且...
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
《小学低年级语文识字教学点滴谈》-毕业论文.doc,l小学低年级语文识字教学点滴谈2011版《语文课程标准》规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600个汉字，其中会写800个字。新的《语文课程...
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
小学低年级阶段的学生因为学前教育的不足，加上学校教学进度快，造成有的学生汉字认知接受较好，有的学生接受程度不足，甚至产生了厌学心理。3.低年级的语文教师在教材的运用上缺少深入的研究和推敲，缺乏对词字的深入讲解。
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
按时要求低年级识字教学可作为低年级语文核心素养教学改革的重点。事实上，作为我国社会通用的信息交流文字工具，汉字识记、读写的质量直接影响到学生的语文学习水平以及其他学科学习能力。因此，小学低年级语文学习中识字能力的培养是关键。
浅谈关于小学语文自主识字的教学——教学论文.识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。.识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。.在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了...
中国汉字方方正正，却变化多端，同音字、形近字、音近字等无论在低年级教学还是在高年级教学中，多半都需要进行辨别和理解才能很好地掌握，特别是对低年级的学生来说，要想准确的分辨出那个词该用那个字，并不是一件容易的事情。
汉字文化杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化,探讨汉语教学,并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。
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