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浅谈小学生低年级书写指导研究--中国期刊网.李婉艺.陕西师范大学锦园小学.摘要：本文主要从小学低年级书写教学现状着手，以小学低年级写作现状出发，寻找研究的关键点和突破口，从书写教学训练重点定位、书写教学模式的尝试、教师书专项培训三方面...
因此，从小指导孩子写好汉字，对学生今后的书写素质起着举足轻重的奠基作用。此举迫在眉睫，任重道远。下面，结合自己30多年的工作实践，谈谈如何指导低年级学生写好铅笔字。铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。
《小学低年级写字指导方法研究》课题报告一、课题的提出：1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
小学低年级硬笔书法指导的方法浅探.doc,小学低年级硬笔书法指导的方法浅探写字作为一项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是一项技能的练习，而且对培养人的道德情操、锻炼人的意志品质、养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。
薛彦论文汉字，笔尖上美.doc,汉字，笔尖上的美开封市五一路二小薛彦摘要：在小学语文低年级教学中开展并加强写字教学工作，培养学生良好的书写习惯，激发学生写字兴趣，让学生深切感受汉字的魅力，在笔尖上流淌的美，在潜移默化中加深小学生对汉字乃至对中华民族的情感。
小学语文低年级识字教学存在的问题与对策研究论文论文,对策,语文,存在的问题,策略研究,教学研究,文,存在问题,识字教学,...构建正确的笔顺可以帮助学生了解汉字结构规律，书写也会比较美观流畅。
良好的书写习惯，是指学生拥有强烈的书写兴趣，规范的书写姿(转载于:wWw.xIeLw论文网:低年级学生良好书写习惯培养的小课题研究计划)势，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。本课题旨在研究一、二年级小学生的书写习惯如何培养。
由此可以看出小学语文写字教学的重要性。《语文新课程标准》对于小学低年级的书写要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形…
4.小学生规范汉字书写的评价研究5.不规范的书写矫正策略研究（三）研究假设与创新力争形成丰富的成果群，包括：调查报告、优秀课堂教学案例、教学反思、论文、学生规范汉字书写优秀作品汇编，规范汉字书写的校本教材等。
摘要：在小学低段语文教学中，写字教学是重点内容，如果学生写不好字，其后续的语文学习会受到很大的影响。低年级学生初涉汉字的书写需要教师的引导，教师在指导学生写字时，必须要求其在仔细观察的基础上再行书写，这样才能快速提升其写字学习的效率。
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因此，从小指导孩子写好汉字，对学生今后的书写素质起着举足轻重的奠基作用。此举迫在眉睫，任重道远。下面，结合自己30多年的工作实践，谈谈如何指导低年级学生写好铅笔字。铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。
《小学低年级写字指导方法研究》课题报告一、课题的提出：1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
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良好的书写习惯，是指学生拥有强烈的书写兴趣，规范的书写姿(转载于:wWw.xIeLw论文网:低年级学生良好书写习惯培养的小课题研究计划)势，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。本课题旨在研究一、二年级小学生的书写习惯如何培养。
由此可以看出小学语文写字教学的重要性。《语文新课程标准》对于小学低年级的书写要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形…
4.小学生规范汉字书写的评价研究5.不规范的书写矫正策略研究（三）研究假设与创新力争形成丰富的成果群，包括：调查报告、优秀课堂教学案例、教学反思、论文、学生规范汉字书写优秀作品汇编，规范汉字书写的校本教材等。
摘要：在小学低段语文教学中，写字教学是重点内容，如果学生写不好字，其后续的语文学习会受到很大的影响。低年级学生初涉汉字的书写需要教师的引导，教师在指导学生写字时，必须要求其在仔细观察的基础上再行书写，这样才能快速提升其写字学习的效率。
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