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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]语文素养在孩子的成长和学习过程中十分重要，多年的语文教学工作告诉我，早日让孩子进入快乐的阅读中对孩子一生的发展…
低年级“海量阅读”的导读课可以从版本、序目、参考书籍、阅读方法、问题这几大方面展开。.首先，通过开展导读课，教师可以带领学生浏览读物封面、梳理目录，从而在宏观上了解作者与文本内容。.其次，不同的体裁的书籍有不同的阅读方法，低年级是...
摘要：本文主要研究的是小学低年级阅读教学中随文识字有效性分析，通过提出一些相应的具体策略来提高小学低年级阅读教学的水平与效率。随着我新课程改革的深入与发展，小学语文教学逐渐成为教师关注的焦点，随文识字教学则是其中的重要组成部分，同时也是基础的学习内容。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
胡国增，科学指导掌握规律，小学语文教师，2010，（09）陈永忠，开展游戏活动引领快乐识字，小学语文教师，2010，（06）对识字教学的几点反思[J].考试周刊,2009,(06)小学语文低年级识字教学[J].中国教育技术装备,2009,(05)张茜.浅谈低年级识字教学
在语言环境中识字，这是随文识字的优势。三、“随文识字”的关键就在于一定要寻找识字与阅读恰当的融合点。低年级阅读以复习巩固生字为重点，但在实践过程中教师不是做得离汤离水，就是觉得识记字、理解字，还要读课文，把握起来不容易，不
小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告)二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012．9．9导师职称论文题目小学低年级识字...
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
小学语文教学论文《浅谈小学生识字教学》优秀教育论文.docx,浅谈小学生识字教学摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。
提供怎样提高小学低年级学生识字量论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:如何提高小学低年级学生识字量《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
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低年级“海量阅读”的导读课可以从版本、序目、参考书籍、阅读方法、问题这几大方面展开。.首先，通过开展导读课，教师可以带领学生浏览读物封面、梳理目录，从而在宏观上了解作者与文本内容。.其次，不同的体裁的书籍有不同的阅读方法，低年级是...
摘要：本文主要研究的是小学低年级阅读教学中随文识字有效性分析，通过提出一些相应的具体策略来提高小学低年级阅读教学的水平与效率。随着我新课程改革的深入与发展，小学语文教学逐渐成为教师关注的焦点，随文识字教学则是其中的重要组成部分，同时也是基础的学习内容。
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在语言环境中识字，这是随文识字的优势。三、“随文识字”的关键就在于一定要寻找识字与阅读恰当的融合点。低年级阅读以复习巩固生字为重点，但在实践过程中教师不是做得离汤离水，就是觉得识记字、理解字，还要读课文，把握起来不容易，不
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