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可见兴趣对于学生学习的重要性以及激发学生主动学习的重要性。小学低年级识字教学，教师根据小学生对新鲜事物的好奇心，创建具有趣味性的教学内容，使识字教学更加有趣，通过吸引学生注意力，加强学生对于文字的兴趣，以至于可以充分的调动学生语文课堂识字的积极主动性。
[导读]小学教育阶段，最先接触的学科就是语文，在小学语文阶段最基础的内容就是识字，只有识字才能为以后读书写字打下基础。而小学阶段学生的学习能力不强，不是简单的课堂教学就可以帮助学生识字的。所以教师应当抓住小学阶段学生的特点，他们对于新鲜有趣的事物会更有兴趣去学，充分...
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
参考文献：倪文锦.小学语文新课程教学法.小学低年级识字教学的问题与对策[D].东北师范大学硕士学位论文:2007.10.李晓东.小学生心理学[M].北京：人民教育出版社,2003.[7]孙静.小学识字教学策略浅谈[J].教育科学探索,2001:48[8]尹金云.小学识字教学中存在的
对小学低年级学生识字现状的调查报告_调查研究报告.doc,对小学低年级学生识字现状的调查报告_调查研究报告_;关于怎么写象“对小学低年级学生识字现状的调查报告”这样的文章？我们一起来看一篇有关于对小学低年级学生识字现状的调查报告的范文，希望经典论文网收集整理的这篇范文能以对...
识字是阅读与写作的基础，是继承与弘扬中国灿烂文化的关键。而低年级小学生，主要通过语文课堂进行识字。但就目前小学低年级识字教学方法看，其中还存在许多不足。了解低年级小学生识字教学方法存在的不足。并对此进行分析，提出建设性意见，是当前的首要任务
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
【设计意图】:识字与写字是小学低年段的重难点，而且随着年级升高，汉字是语文乃至全学科学习越来越重要的一项工具，所以对于识字写字的重要性不言而喻。小学二年级的学生经过一年的学习，已经逐步掌握一定的基础知识，认识并且学会书写了更多汉字,
让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头作业存在的问题与对策【摘要】语文姓“语”，语文教学的一个重要任务是培养学生良好的口头语言表达能力。.口头语言与书面语言最大的区别在于它的即时性和不可逆性，因此，要培养学生的口语...
在小学阶段，我们先接触的就是识字，识字它是小学的重点和难点，语文教学和识字教学的质量息息相关，我们都知道小学一、二年级是识字教学开展的黄金时期。在2011年发布的《义务教育语文课程标准》中就规定了小学第一学段（即1-2年级）需要认识汉字1600个左右
可见兴趣对于学生学习的重要性以及激发学生主动学习的重要性。小学低年级识字教学，教师根据小学生对新鲜事物的好奇心，创建具有趣味性的教学内容，使识字教学更加有趣，通过吸引学生注意力，加强学生对于文字的兴趣，以至于可以充分的调动学生语文课堂识字的积极主动性。
[导读]小学教育阶段，最先接触的学科就是语文，在小学语文阶段最基础的内容就是识字，只有识字才能为以后读书写字打下基础。而小学阶段学生的学习能力不强，不是简单的课堂教学就可以帮助学生识字的。所以教师应当抓住小学阶段学生的特点，他们对于新鲜有趣的事物会更有兴趣去学，充分...
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
参考文献：倪文锦.小学语文新课程教学法.小学低年级识字教学的问题与对策[D].东北师范大学硕士学位论文:2007.10.李晓东.小学生心理学[M].北京：人民教育出版社,2003.[7]孙静.小学识字教学策略浅谈[J].教育科学探索,2001:48[8]尹金云.小学识字教学中存在的
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【设计意图】:识字与写字是小学低年段的重难点，而且随着年级升高，汉字是语文乃至全学科学习越来越重要的一项工具，所以对于识字写字的重要性不言而喻。小学二年级的学生经过一年的学习，已经逐步掌握一定的基础知识，认识并且学会书写了更多汉字,
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