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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]关于幼儿园实践教学的相关理论内容的相关研究成为当前热门话题，以实践教学内容为基础，构建有效的幼儿园区域活动中的低结构材料的投放，对于激发学生的学习兴趣，促进幼儿园教学活动的有效执行，开阔幼儿的思
浅探幼儿区域低结构材料的投放.doc,精品论文参考文献浅探幼儿区域低结构材料的投放所谓低结构材料，我的理解就是其结构松散，可变性强，内容宽泛。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。布鲁纳曾说过“教育对象是在利用教师提供的材料中进行学习...
浅谈低结构材料在幼儿活动中的运用浅谈低结构材料在幼儿活动中的运用幼儿园活动深受幼儿喜爱,是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的,对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充
幼儿园大班建构区低结构材料运用现状及对策.【摘要】：随着幼儿园区域活动的不断发展,建构区成为使用最为广泛、幼儿最喜欢参与的区域活动之一,它是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的小天地,能够促进幼儿思维、动手能力和创造力的发展...
幼儿园美工区中低结构材料的投放目录一、低结构材料在美工区的开发二、低结构材料在美工区的投放与利用1.利于幼儿发现问题2.利于幼儿解决制作中的不足3.调节幼儿的共性难题正文摘要：低结构材料是源自于生活中一些单一的物品，不存在固定约束的玩法与清晰目标的材料，可以是泡沫盒...
我们主要投放的低结构材料有纸杯、纸筒、塑料伸缩管、铝箔管、各种瓶子；粗吸管、粗扭扭棒、各种夹子、大号绒球、彩色积木块；树叶、圆木片、小树枝等。然而，不是所有的低结构材料都如预期的那样被幼儿使用。表3低结构材料适宜性的分析
幼儿园游戏活动自然材料的运用.doc,幼儿园游戏活动中自然材料的运用《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。城乡各类幼儿园都应从实际出发，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间...
高结构化材料目标指向性比较强；就是为了让幼儿学会哪一项技能或者知识而设计的玩具材料，有一定的说明以及玩法规定，幼儿园益智区的很多玩具属于高结构。上面是我个人的理解，下面是关于指南里高结构化和低结构化材料更为精准的定义。
朱若华.幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究[D].华东师范大学,2005:23.董素芳.结构游戏材料投放方式对儿童结构游戏行为影响的研究[D].华东师范大学,2007:40.黄丽丽.幼儿园建构游戏材料的投放策略[J].甘肃教育,2017(21):123.
游戏材料依据其形式和性质有不同的划分方式。按照结构化程度，可将游戏材料分为高结构游戏材料和低结构游戏材料。在儿童中心论的背景下，幼儿教师和家长普遍存在着一种误区，即认为只有低结构游戏材料才能真正促进幼儿身心发展，认为高结构游戏材料毫无益处。
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浅探幼儿区域低结构材料的投放.doc,精品论文参考文献浅探幼儿区域低结构材料的投放所谓低结构材料，我的理解就是其结构松散，可变性强，内容宽泛。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。布鲁纳曾说过“教育对象是在利用教师提供的材料中进行学习...
浅谈低结构材料在幼儿活动中的运用浅谈低结构材料在幼儿活动中的运用幼儿园活动深受幼儿喜爱,是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的,对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充
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我们主要投放的低结构材料有纸杯、纸筒、塑料伸缩管、铝箔管、各种瓶子；粗吸管、粗扭扭棒、各种夹子、大号绒球、彩色积木块；树叶、圆木片、小树枝等。然而，不是所有的低结构材料都如预期的那样被幼儿使用。表3低结构材料适宜性的分析
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高结构化材料目标指向性比较强；就是为了让幼儿学会哪一项技能或者知识而设计的玩具材料，有一定的说明以及玩法规定，幼儿园益智区的很多玩具属于高结构。上面是我个人的理解，下面是关于指南里高结构化和低结构化材料更为精准的定义。
朱若华.幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究[D].华东师范大学,2005:23.董素芳.结构游戏材料投放方式对儿童结构游戏行为影响的研究[D].华东师范大学,2007:40.黄丽丽.幼儿园建构游戏材料的投放策略[J].甘肃教育,2017(21):123.
游戏材料依据其形式和性质有不同的划分方式。按照结构化程度，可将游戏材料分为高结构游戏材料和低结构游戏材料。在儿童中心论的背景下，幼儿教师和家长普遍存在着一种误区，即认为只有低结构游戏材料才能真正促进幼儿身心发展，认为高结构游戏材料毫无益处。
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