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对小学低段语文课堂教学的思考与尝试.发布时间：2021/4/21来源：《中小学教育》2020年8月22期（上）作者：王晓华.[导读]语文是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学低段则是学生接触和学习语文的开始.王晓华.湖北省钟祥市磷矿镇新庄小学.摘要...
小学语文论文：浅谈低年段课堂教学.doc,灵动有心精彩无限——浅谈低年段课堂教学【摘要】灵动的教师带来灵动的学生，千万别小觑了低年级的学生，他们就像一块稀有宝地，能源源不断地开采出宝藏，但要我们教师有心去挖掘，有心去开采，就会为我们增添无限财富。
浅谈小学低段语文课堂倾听能力的培养--中国期刊网.义乌市苏溪镇第四小学陈玉容.[摘要]:倾听是小学生认识客观世界、获取知识的重要途径。.通过倾听不仅可以获得更多的知识，同时还可以通过“听”来提升自己.《语文课程标准》（2011版）中明确指出...
低段阅读的初探及实施策略论文.doc,低段群文阅读教学的初探及实施策略摘要：低段是孩子学习生涯的起始阶段，群文阅读教学的课堂十分开放，合作、讨论、交流、质疑是课堂教学的基本模式，而这些方式符合了低段孩子好动、好说、好想的心理特点。
关键词：低段语文教学教学组织和管理口令适量有效针对性正文：在低年级语文教学和课堂组织管理中，口令可以用来规范学生的行为，培养孩子的良好的学习习惯。教师也能通过口令来有效地组织和管理课堂，让整个课堂充满朝气。
三、提升小学数学低段课堂组织教学的有效策略.1.融入“竞赛”理念，使其主动参与到学习过程.由于低段小学年级中孩子们自身的年龄和心理特征所决定，他们的注意力往往保持时间并不长，因此，教师应该积极采取多种有效的措施来调动孩子们的学习兴趣...
唤醒自觉，绘声绘色——让低段学生在语文课堂上学会讲故事.发布时间：2021/8/4来源：《教育学文摘》2021年四月第10期作者：蒋吉.[导读]当二年级第一学期孩子们迎来看图写话过关的时候.蒋吉.浙江省象山县西周镇中心小学315722.当二年级第一学期孩子们...
低年级专注倾听教师、学生语言表达的数学教学策略论文2017.5低年级学生倾听过程中注意分配的数学教学策略论文2017.12低年级学生倾听后应对的数学教学策略论文最终成果(限3项)小学低年级学生数学课堂上倾听品质案例分析案例集2018.4
本文是一篇教学论文，本文立足具体学校，从小学低段“绘本”教学的现状出发，借助实际教学经历，结合相关理论基础，分析了小学低段“绘本”教学存在的问题并积极进行了有效地探索。
小学低年级学生课堂注意力的培养开题报告.《小学低年级学生课堂注意力的培养》开题报告一、课题的提出在实际教学中，我发现低年级的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，或和同桌说话、或偷玩玩具，或东张西望，或翻书和本子，或摆弄...
对小学低段语文课堂教学的思考与尝试.发布时间：2021/4/21来源：《中小学教育》2020年8月22期（上）作者：王晓华.[导读]语文是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学低段则是学生接触和学习语文的开始.王晓华.湖北省钟祥市磷矿镇新庄小学.摘要...
小学语文论文：浅谈低年段课堂教学.doc,灵动有心精彩无限——浅谈低年段课堂教学【摘要】灵动的教师带来灵动的学生，千万别小觑了低年级的学生，他们就像一块稀有宝地，能源源不断地开采出宝藏，但要我们教师有心去挖掘，有心去开采，就会为我们增添无限财富。
浅谈小学低段语文课堂倾听能力的培养--中国期刊网.义乌市苏溪镇第四小学陈玉容.[摘要]:倾听是小学生认识客观世界、获取知识的重要途径。.通过倾听不仅可以获得更多的知识，同时还可以通过“听”来提升自己.《语文课程标准》（2011版）中明确指出...
低段阅读的初探及实施策略论文.doc,低段群文阅读教学的初探及实施策略摘要：低段是孩子学习生涯的起始阶段，群文阅读教学的课堂十分开放，合作、讨论、交流、质疑是课堂教学的基本模式，而这些方式符合了低段孩子好动、好说、好想的心理特点。
关键词：低段语文教学教学组织和管理口令适量有效针对性正文：在低年级语文教学和课堂组织管理中，口令可以用来规范学生的行为，培养孩子的良好的学习习惯。教师也能通过口令来有效地组织和管理课堂，让整个课堂充满朝气。
三、提升小学数学低段课堂组织教学的有效策略.1.融入“竞赛”理念，使其主动参与到学习过程.由于低段小学年级中孩子们自身的年龄和心理特征所决定，他们的注意力往往保持时间并不长，因此，教师应该积极采取多种有效的措施来调动孩子们的学习兴趣...
唤醒自觉，绘声绘色——让低段学生在语文课堂上学会讲故事.发布时间：2021/8/4来源：《教育学文摘》2021年四月第10期作者：蒋吉.[导读]当二年级第一学期孩子们迎来看图写话过关的时候.蒋吉.浙江省象山县西周镇中心小学315722.当二年级第一学期孩子们...
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本文是一篇教学论文，本文立足具体学校，从小学低段“绘本”教学的现状出发，借助实际教学经历，结合相关理论基础，分析了小学低段“绘本”教学存在的问题并积极进行了有效地探索。
小学低年级学生课堂注意力的培养开题报告.《小学低年级学生课堂注意力的培养》开题报告一、课题的提出在实际教学中，我发现低年级的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，或和同桌说话、或偷玩玩具，或东张西望，或翻书和本子，或摆弄...
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