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本文作为课题《童心童诗童趣——小学低段语文儿童诗“读赏创”的研究与实践》的支撑论文。参考文献：[1]姜兰芳.童心飞扬,充满诗意——浅谈低段学生的儿童诗创作[J].新课程,2020(26).[2]王旖.低年级儿童诗教学策略的实践探究[J].读与写
小学语文低年段儿童诗教学存在的问题:(1)教师对儿童诗情感教育的价值认识不够,导致儿童诗教学目标设计重知识轻情感。.(2)教师对低年段学生的生理发展特点了解欠缺,导致教学环节设计的时间分配不当。.(3)教师没意识到儿童诗对促进学生语言发展的作用...
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心让童心在诗情中飞扬——浅谈低年级儿童诗教学策略来自维普期刊专业版喜欢0阅读量：125作者：李俊展开摘要：语文课程标准第一学段目标明确指出,要引领学生"诵读...
小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究.周鲁迪.【摘要】：儿童诗以其内容浅显易懂,想象力丰富,韵律感和趣味性等优势,在训练孩子的识字和写字能力,阅读与写作能力中发挥着重要作用。.儿童诗激发儿童学习语文的兴趣,培养儿童的想象力和创造力、陶冶...
教师在古诗词教学中，要选择合适的方法，考虑到低年级学生的认知规律和特点，充分调动学生对古诗词的兴趣，使学生可以在课堂中感受到古诗词的魅力。参考文献[1]齐德礼.对小学语文低年级古诗词教学策略的思考[J].课外语文,2020(31):89-90.
在小学语文教学中，儿童诗教学更是承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。儿童诗篇幅短小，诗中有优美的语言，贴切的比喻，丰富的想象，新颖的构思，奔放的，细腻的感受，纯真的童心，是最适合低段儿童的文学样式，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。
下载文献小学语文低年级儿童诗教学的策略分析作者：魏玉婷来源期刊：《文学少年》{2021}年第18期格式：PDF页数：1页摘要：在新时代素质教育不断发展的今天，以传统文化教学培养为基础的诗歌教学逐渐成为小学教育教学的重点内容。在小学低年级阶段，如何利用儿童诗歌的节奏感和美感...
岑楚婷【摘要】低年级统编教材中编入的儿童诗，是低年段课文的重要组成部分。较多教师通常以理解及背诵儿童诗为目标，这不但损伤了儿童诗的情感性，而且打击学生的阅读兴趣。本文从现今开展诗教的作用及现状进行分析，从而提出低年级儿童诗教学策略及要注意的问题，探索有效的儿童诗...
细读部编版小学低年级语文课本,不难发现,里面编排了大量的儿童诗课文。这些儿童诗充满童趣、想象丰富、韵味优美,读起来琅琅上口。无论从精神熏陶、审美情趣角度,还是从思维培养、语言学习、低年级心理特征角度出发,儿童诗的阅读教学都有重要地位和独特作用,甚至是不可或缺和替代的。
摘要：在新时代素质教育不断发展的今天，以传统文化教学培养为基础的诗歌教学逐渐成为小学教育教学的重点内容。在小学低年级阶段，如何利用儿童诗歌的节奏感和美感，有效培养学生的语言能力和审美能力，进而促进学生核心素养的培养，是小学语文教师不懈探索的重要教学话题。
本文作为课题《童心童诗童趣——小学低段语文儿童诗“读赏创”的研究与实践》的支撑论文。参考文献：[1]姜兰芳.童心飞扬,充满诗意——浅谈低段学生的儿童诗创作[J].新课程,2020(26).[2]王旖.低年级儿童诗教学策略的实践探究[J].读与写
小学语文低年段儿童诗教学存在的问题:(1)教师对儿童诗情感教育的价值认识不够,导致儿童诗教学目标设计重知识轻情感。.(2)教师对低年段学生的生理发展特点了解欠缺,导致教学环节设计的时间分配不当。.(3)教师没意识到儿童诗对促进学生语言发展的作用...
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教师在古诗词教学中，要选择合适的方法，考虑到低年级学生的认知规律和特点，充分调动学生对古诗词的兴趣，使学生可以在课堂中感受到古诗词的魅力。参考文献[1]齐德礼.对小学语文低年级古诗词教学策略的思考[J].课外语文,2020(31):89-90.
在小学语文教学中，儿童诗教学更是承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。儿童诗篇幅短小，诗中有优美的语言，贴切的比喻，丰富的想象，新颖的构思，奔放的，细腻的感受，纯真的童心，是最适合低段儿童的文学样式，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。
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岑楚婷【摘要】低年级统编教材中编入的儿童诗，是低年段课文的重要组成部分。较多教师通常以理解及背诵儿童诗为目标，这不但损伤了儿童诗的情感性，而且打击学生的阅读兴趣。本文从现今开展诗教的作用及现状进行分析，从而提出低年级儿童诗教学策略及要注意的问题，探索有效的儿童诗...
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摘要：在新时代素质教育不断发展的今天，以传统文化教学培养为基础的诗歌教学逐渐成为小学教育教学的重点内容。在小学低年级阶段，如何利用儿童诗歌的节奏感和美感，有效培养学生的语言能力和审美能力，进而促进学生核心素养的培养，是小学语文教师不懈探索的重要教学话题。
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