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语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导-浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这...
《语文教学中提高朗读指导水平的研究》课题研究方案武进区漕桥小学黄晓芬一、课题提出的背景和意义1、语文教学发展的趋向。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指要让学生在朗读中通过品味语言...
其次，朗读教学质量普遍不高，只是低层次的读响亮、读正确读流利，缺乏对学生感情朗读的具体指导，更谈不上美读。第三，受应试教育的影响，语文测试中对朗读的检测很少甚至没有，对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性。
初中语文教学论文关注生成，指导朗读dearedu2、要精心设计教学过程。初中语文教学论文关注生成，指导朗读dearedu有意义的朗读必须是三维教学目标的体现，这是由新课程所决定的，更是由语文学科的性质所决定的。
二、强化小学语文课堂朗读教学实效性的有效途径.1.小组合作学习，激发朗读兴趣。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.加强小组之间的合作，对学生朗读能力的提高是很有帮助的。.教师可以将学生分为几个小组，让不格、不同学习能力的同学组合在一...
近五年有关小学语文朗读教学文献综述.doc,近五年有关小学语文朗读教学文献综述摘要：对近五年小学语文阅读教学中朗读教学的训练与作用以及朗读教学现状、问题及对策等进行梳理，归纳综合，以期发现新的研究方向。关键词：小学语文；阅读教学；朗读“朗读”是书面语言的有声化，是化无...
小学语文阅读教学论文（精选8篇）.第一篇：小学语文阅读教学中核心素养的培养策略.第二篇：小学语文阅读教学中生活化教学的措施.第三篇：小学语文阅读中课外阅读的应用意义.第四篇：语文阅读教学中有效实施合作学习策略.第五篇：正确阅读指导...
1、引导学生创意朗读有句话说得好:“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”.不同的学生对同一篇文章的领会不同,读出来的情感就不同.因此,在指导学生朗读时,应充分尊重学生的个性,积极鼓励学生通过各自独特…
传统文化经典诵读教学现状和策略探究.doc,传统文化经典诵读教学现状和策略探究摘要：经典诵读是传统文化教学的重要手段，具有趣味性和审美性。当前的经典诵读教学在师资培养、课程开发、教材编写、教学方法等方面都存在不足，应该围绕这些问题寻找对策，构建活泼多样的立体教学模式。
应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社需要的语文素养。课程标准还提出了“综合性学习”的要求…
语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导-浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这...
《语文教学中提高朗读指导水平的研究》课题研究方案武进区漕桥小学黄晓芬一、课题提出的背景和意义1、语文教学发展的趋向。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指要让学生在朗读中通过品味语言...
其次，朗读教学质量普遍不高，只是低层次的读响亮、读正确读流利，缺乏对学生感情朗读的具体指导，更谈不上美读。第三，受应试教育的影响，语文测试中对朗读的检测很少甚至没有，对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性。
初中语文教学论文关注生成，指导朗读dearedu2、要精心设计教学过程。初中语文教学论文关注生成，指导朗读dearedu有意义的朗读必须是三维教学目标的体现，这是由新课程所决定的，更是由语文学科的性质所决定的。
二、强化小学语文课堂朗读教学实效性的有效途径.1.小组合作学习，激发朗读兴趣。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.加强小组之间的合作，对学生朗读能力的提高是很有帮助的。.教师可以将学生分为几个小组，让不格、不同学习能力的同学组合在一...
近五年有关小学语文朗读教学文献综述.doc,近五年有关小学语文朗读教学文献综述摘要：对近五年小学语文阅读教学中朗读教学的训练与作用以及朗读教学现状、问题及对策等进行梳理，归纳综合，以期发现新的研究方向。关键词：小学语文；阅读教学；朗读“朗读”是书面语言的有声化，是化无...
小学语文阅读教学论文（精选8篇）.第一篇：小学语文阅读教学中核心素养的培养策略.第二篇：小学语文阅读教学中生活化教学的措施.第三篇：小学语文阅读中课外阅读的应用意义.第四篇：语文阅读教学中有效实施合作学习策略.第五篇：正确阅读指导...
1、引导学生创意朗读有句话说得好:“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”.不同的学生对同一篇文章的领会不同,读出来的情感就不同.因此,在指导学生朗读时,应充分尊重学生的个性,积极鼓励学生通过各自独特…
传统文化经典诵读教学现状和策略探究.doc,传统文化经典诵读教学现状和策略探究摘要：经典诵读是传统文化教学的重要手段，具有趣味性和审美性。当前的经典诵读教学在师资培养、课程开发、教材编写、教学方法等方面都存在不足，应该围绕这些问题寻找对策，构建活泼多样的立体教学模式。
应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社需要的语文素养。课程标准还提出了“综合性学习”的要求…
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