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【教学目标】1.了解家族历史、人物与故事,了解并认同家族精神,进而认识到家国情怀是中华民族代代相传的传统精神气质,激发爱国情感。2.了解家国情怀是个人对家国的身份认同与感情寄托,其逻辑起点在于家风涵养,精髓在于责任与担当,并使个人抱负与国家、时代要求相统一。
家校合力促进学生德育发展【内容摘要】成材先成人，育人先育心，德育教育是学校素质教育的核心。教育者用社要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思…
曾国藩认为家兴则国旺,家败则国衰。因此他十分重视家庭教育,将调和家庭关系、整饬家庭生活等作为家庭教育的主要内容,并通过家书形式将其家训思想予以呈现。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]家校共育是初中德育教育的重要形式，能够充分调动家长的参与热情，帮助家长掌握正确的德育教育方式。推行家校共育模式的过程中，班主任必须发挥自身的主导作用，积极与家长保持沟通，将孩子在学校的表现反馈给家长...
176文化长廊大学生家国情怀的现状及其对策要：家国情怀伴随中国自西周以来漫长而辉煌的历史走到今天，其中充溢着一代又一代人民精忠报国的浩然正气和民族气节。.而面对当今复杂多变的国际国内形势，大学生心中的“修身齐家治国平天下”的意识并不...
1何茜;;《基于家国情怀的小学德育课程开发与实践研究》调查报告[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C];2019年2胡庆生;;“核心素养”背景下德育课程建设的新思考[A];广东教育学会教育现代化专委会第一期“教育课题研究高级研修班”会议论文集[C];2019年
基于地域文化构建学校德育课程:让家国情怀在学生心里扎根——上海市青浦区沈巷小学家国情怀教育的实践探索.吴燕文.【摘要】：家国情怀的培育是立德树人根本任务落地的重要方式。.上海市青浦区沈巷小学依托地域文化资源,以培育学生热爱家乡、热爱...
【教学目标】1.了解家族历史、人物与故事,了解并认同家族精神,进而认识到家国情怀是中华民族代代相传的传统精神气质,激发爱国情感。2.了解家国情怀是个人对家国的身份认同与感情寄托,其逻辑起点在于家风涵养,精髓在于责任与担当,并使个人抱负与国家、时代要求相统一。
家校合力促进学生德育发展【内容摘要】成材先成人，育人先育心，德育教育是学校素质教育的核心。教育者用社要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思…
曾国藩认为家兴则国旺,家败则国衰。因此他十分重视家庭教育,将调和家庭关系、整饬家庭生活等作为家庭教育的主要内容,并通过家书形式将其家训思想予以呈现。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]家校共育是初中德育教育的重要形式，能够充分调动家长的参与热情，帮助家长掌握正确的德育教育方式。推行家校共育模式的过程中，班主任必须发挥自身的主导作用，积极与家长保持沟通，将孩子在学校的表现反馈给家长...
176文化长廊大学生家国情怀的现状及其对策要：家国情怀伴随中国自西周以来漫长而辉煌的历史走到今天，其中充溢着一代又一代人民精忠报国的浩然正气和民族气节。.而面对当今复杂多变的国际国内形势，大学生心中的“修身齐家治国平天下”的意识并不...
1何茜;;《基于家国情怀的小学德育课程开发与实践研究》调查报告[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C];2019年2胡庆生;;“核心素养”背景下德育课程建设的新思考[A];广东教育学会教育现代化专委会第一期“教育课题研究高级研修班”会议论文集[C];2019年
基于地域文化构建学校德育课程:让家国情怀在学生心里扎根——上海市青浦区沈巷小学家国情怀教育的实践探索.吴燕文.【摘要】：家国情怀的培育是立德树人根本任务落地的重要方式。.上海市青浦区沈巷小学依托地域文化资源,以培育学生热爱家乡、热爱...
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