硕士毕业论文—《基于Pad初中英语阅读教学设计及应用研究》摘要第1-8页ABSTRACT第8-11页第一章绪论第11-26页1.1研究的背景和意义第11-15页
基于平板的初中语文常态化教学探究.摘要:现代信息科技日新月异,新技术的运用推动了传统课堂的变革,特别是开展基于平板电脑等各类移动终端的“云学习、云管理”成为一大焦点。.在教学中融入科技元素已是大势所趋,只有接受新事物、新思路,我们...
基于智慧课堂的初中英语自主阅读能力培养教学课例分析.时间:2020-09-13来源:校园英语杂志社.【摘要】随着信息技术与教育教学的融合,以互动为核心的智慧课堂利用平板电脑系统的互动功能,通过对学生在阅读课前进行预习指导、课中进行学习引导、课后...
基于数字化平台观察的课堂教学行为评价研究*.—以“不等式的性质”为课例.摘要:信息技术与教育教学的深度融合促成了教育教学方式的变革与创新。.评价作为课堂教学中重要一环,在互联网、大数据分析环境中正在逐步实现转型。.该研究运用“多元...
第三届中小学数字化教学研讨会论文课例提交.1征集.2018年5月15日—2018年7月10日.2初审.2018年7月16日-2018年7月30日.2终审.2018年7月30日—2018年8月30日.
课例论文中存在的问题及提升质量的写作框架和内容要求朱玉军;王香凤针对一线教师的课例研究成果难以分享和传播的困境,分析了当前课例论文写作中存在的问题:缺乏教学目标、重教学设计而轻教学实践、教学反思不足、文献查阅不够、教学理论与教学实践脱节等。
基于文化意识培养的初中英语阅读教学策略研究——以牛津英语九年级上Unit7Reading为例闫春晓
论文信息表、论文作品9月10日为论文报送截止时间,学校需审核推荐。教育局305吴信波课例4月4日前课例选题填写好附表2,多报可插入行,各校最好相互交流,避免选题雷同。信息网——小学报到教研室(小学)、中学报到教研室4月5日——4
小学数学教学中微课设计及教学方式研究.摘要:新课改视域下,各种新型教学方式恰如雨后春笋一般涌现了出来,微课教学就是其中一种。.微课教学是一种以现代化信息技术为基础,按照各阶段学生认知规律来进行碎片化学习内容、碎片化教学过程以及教学...
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页例5。教学目标:1.通过观察、操作、想象等活动进一步巩固长方形、正方形的特征及其周长的计算方法,能解决"用一定数量的正方形拼长方形和正方形,怎样拼周长最短"的问题。
硕士毕业论文—《基于Pad初中英语阅读教学设计及应用研究》摘要第1-8页ABSTRACT第8-11页第一章绪论第11-26页1.1研究的背景和意义第11-15页
基于平板的初中语文常态化教学探究.摘要:现代信息科技日新月异,新技术的运用推动了传统课堂的变革,特别是开展基于平板电脑等各类移动终端的“云学习、云管理”成为一大焦点。.在教学中融入科技元素已是大势所趋,只有接受新事物、新思路,我们...
基于智慧课堂的初中英语自主阅读能力培养教学课例分析.时间:2020-09-13来源:校园英语杂志社.【摘要】随着信息技术与教育教学的融合,以互动为核心的智慧课堂利用平板电脑系统的互动功能,通过对学生在阅读课前进行预习指导、课中进行学习引导、课后...
基于数字化平台观察的课堂教学行为评价研究*.—以“不等式的性质”为课例.摘要:信息技术与教育教学的深度融合促成了教育教学方式的变革与创新。.评价作为课堂教学中重要一环,在互联网、大数据分析环境中正在逐步实现转型。.该研究运用“多元...
第三届中小学数字化教学研讨会论文课例提交.1征集.2018年5月15日—2018年7月10日.2初审.2018年7月16日-2018年7月30日.2终审.2018年7月30日—2018年8月30日.
课例论文中存在的问题及提升质量的写作框架和内容要求朱玉军;王香凤针对一线教师的课例研究成果难以分享和传播的困境,分析了当前课例论文写作中存在的问题:缺乏教学目标、重教学设计而轻教学实践、教学反思不足、文献查阅不够、教学理论与教学实践脱节等。
基于文化意识培养的初中英语阅读教学策略研究——以牛津英语九年级上Unit7Reading为例闫春晓
论文信息表、论文作品9月10日为论文报送截止时间,学校需审核推荐。教育局305吴信波课例4月4日前课例选题填写好附表2,多报可插入行,各校最好相互交流,避免选题雷同。信息网——小学报到教研室(小学)、中学报到教研室4月5日——4
小学数学教学中微课设计及教学方式研究.摘要:新课改视域下,各种新型教学方式恰如雨后春笋一般涌现了出来,微课教学就是其中一种。.微课教学是一种以现代化信息技术为基础,按照各阶段学生认知规律来进行碎片化学习内容、碎片化教学过程以及教学...
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页例5。教学目标:1.通过观察、操作、想象等活动进一步巩固长方形、正方形的特征及其周长的计算方法,能解决"用一定数量的正方形拼长方形和正方形,怎样拼周长最短"的问题。