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摘要：德国学前教育法规建设经验及启迪，本文介绍了德国学前教育的现状，从联邦层面和联邦州层面对德国涉及学前教育的法规进行了梳理，重点介绍了联邦家庭事务部对儿童早期教育的一个总计划——“早期机会”计划及其多个子计划，并对我国的学前教育立法和政策制定提出了建议。
提供德国终身教育的发展及其对我国的启示word文档在线阅读与免费下载，摘要:德国终身教育的发展及其对我国的启示张建平王华轲(曲阜师范大学继续教育学院，山东曲阜273165)摘要：德国终身教育比较发达。德国在发展终身教育过程中推出了一系列独具特色的政策，确保了终身教育实践的顺利发展...
20世纪90年代以来德国高等教育管理体制改革研究-浙江师范大学硕士学位论文20世纪90年代以来德国高等教育管理体制改革研究姓名：邓静芬申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导…
因此德国特别重视发展继续教育。促成德国积极发展职业继续教育的另一个原因则是，由于近年来双元制培训的吸引力急剧下降，这导致许多企业很...
德国没有那么完美。2）虽然讲了这么多德国大学的弊端，但总体上而言，德国大学为过去几年德国经济的发展提供了称职、合适的人力资源。也就是说，德国大学制度是符合德国的经济发展状况和…
德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
德国职业教育的优势地位与我国职业教育的弱势地位形成了鲜明的对比,我国产业结构升级和经济结构转型迫切需要大力发展职业教育。本文主要归纳总结了德国职业教育地位的夯实基础,即主导职教立法是职业教育健康发展的屏障;崇尚技术的文化传统是催生职业教育发展的沃土;产教结合是成功...
2109212001教育经济管理美国、英国、法国、德国四国教育管理体制比较浅析一、美国教育管理体制：在美国人看来，每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。
森林教育并不是源于德国，但是在德国却做出了自己的特色，并受到全球幼儿教育领域的认可和推崇。本文并不只是关注德国的森林自然教育，而是关于ForestEducation森林自然教育整体的发展、教育意义以及在不同国家的实践。
跨企业培训中心是德国职业教育中重要的办学主体之一，它构成了企业与学校双元之外的德国职业教育的第三元。跨企业培训中心成立的背景是部分企业不具备单独完成职业教育的能力，因此多家企业有必要就培训事宜进行合作。
摘要：德国学前教育法规建设经验及启迪，本文介绍了德国学前教育的现状，从联邦层面和联邦州层面对德国涉及学前教育的法规进行了梳理，重点介绍了联邦家庭事务部对儿童早期教育的一个总计划——“早期机会”计划及其多个子计划，并对我国的学前教育立法和政策制定提出了建议。
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20世纪90年代以来德国高等教育管理体制改革研究-浙江师范大学硕士学位论文20世纪90年代以来德国高等教育管理体制改革研究姓名：邓静芬申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导…
因此德国特别重视发展继续教育。促成德国积极发展职业继续教育的另一个原因则是，由于近年来双元制培训的吸引力急剧下降，这导致许多企业很...
德国没有那么完美。2）虽然讲了这么多德国大学的弊端，但总体上而言，德国大学为过去几年德国经济的发展提供了称职、合适的人力资源。也就是说，德国大学制度是符合德国的经济发展状况和…
德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
德国职业教育的优势地位与我国职业教育的弱势地位形成了鲜明的对比,我国产业结构升级和经济结构转型迫切需要大力发展职业教育。本文主要归纳总结了德国职业教育地位的夯实基础,即主导职教立法是职业教育健康发展的屏障;崇尚技术的文化传统是催生职业教育发展的沃土;产教结合是成功...
2109212001教育经济管理美国、英国、法国、德国四国教育管理体制比较浅析一、美国教育管理体制：在美国人看来，每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。
森林教育并不是源于德国，但是在德国却做出了自己的特色，并受到全球幼儿教育领域的认可和推崇。本文并不只是关注德国的森林自然教育，而是关于ForestEducation森林自然教育整体的发展、教育意义以及在不同国家的实践。
跨企业培训中心是德国职业教育中重要的办学主体之一，它构成了企业与学校双元之外的德国职业教育的第三元。跨企业培训中心成立的背景是部分企业不具备单独完成职业教育的能力，因此多家企业有必要就培训事宜进行合作。
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