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稻草人的结局又是怎样的呢？3.如何带领学生进行整本书的阅读示例。首先，我以《稻草人》为例，指导学生从书的封面去观察，封面上有题目、插图。从题目开始就能够引发疑问，稻草人是什么？为什么这本书叫《稻草人》呢？稻草人在哪里？
针对这样的情况，教师需要在整本书阅读策略上做出调整，有所引导和帮助。一、精彩范读，激励学生的阅读兴趣《稻草人》这本书总体阅读体量不算很小，但都是以一篇篇的童话故事为单元来进行，每个故事之间没有特别紧密的关联。
稻草人读书心得15篇稻草人读书心得1整个故事最大的特点就是物性与人性的统一。稻草人本来只是一件死物，它表现出来的是稻草人的不可言语，不可活动的物质属性，但作者付与它以人的感情和思想。稻草人用它的双眼目瞩许许多多的悲惨事，对于人间的伤心事儿，
2、你认为奥兹是个怎样的人？3、你认为铁皮人真的没有头脑、稻草人真的没有爱心、狮子真的没有勇气吗？4、飞猴在这本书中起到了很重要的作用，请你说说飞猴的故事。问题设计（16~~241、多萝西、稻草人、铁皮人、狮子为什么走到了一起？
《稻草人》阅读指导课教案.docx,文档《稻草人》阅读指导课教学意图：书是人类精神的食粮，它可以让我们变成精神上的富翁。同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景，感受当时的时代气息，解读作者的内心世界及写作的真正目的。
《稻草人》阅读指导课.ppt,《稻草人》阅读指导课1、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基2、没有了书籍，就像生活没有了阳光。——莎士比亚3、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅叶圣陶（1894～1988），作家，教育家，出版家，政治活动家。
语文人教版三年级下册《稻草人》课外阅读指导课（原创）.ppt,稻草人红旗二校李丽一、作者二、《稻草人》概况三、主要内容四、目录一、作者简介叶圣陶（1894-1988），江苏苏州人，著名作家、教育家。1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。
摘要：“整本书阅读”是新课程改革的重要内容，更是改变学生人文和语言素养、学习能力短缺的现阶段状态的要求，基于此，对于整本书的阅读指导策略便成为各学段、尤其是关联学生从小阅读习惯养成的小学阶段语文学科教研的重点项目。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文以新一轮课程改革为背景，以提升学生的核心素养为目的，论述了在小学阶段运用整本书阅读对学生语文成绩提升的意义，探讨了在目前状态下整本书阅读存在的问题，并提出了关于整本书阅读的建议。
整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后交流课。整本书阅读教学要能够激发学生的阅读兴趣，让学生爱上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。下面让我们一起来看看刘钰老师关于《绿野仙踪》整本书的交流课教学设计，相信一定会
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针对这样的情况，教师需要在整本书阅读策略上做出调整，有所引导和帮助。一、精彩范读，激励学生的阅读兴趣《稻草人》这本书总体阅读体量不算很小，但都是以一篇篇的童话故事为单元来进行，每个故事之间没有特别紧密的关联。
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摘要：“整本书阅读”是新课程改革的重要内容，更是改变学生人文和语言素养、学习能力短缺的现阶段状态的要求，基于此，对于整本书的阅读指导策略便成为各学段、尤其是关联学生从小阅读习惯养成的小学阶段语文学科教研的重点项目。
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整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后交流课。整本书阅读教学要能够激发学生的阅读兴趣，让学生爱上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。下面让我们一起来看看刘钰老师关于《绿野仙踪》整本书的交流课教学设计，相信一定会
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