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周晔(教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070)[摘要]针对学校德育工作中的现实问题,在已有相关研究的基础上,提出学校实践性德育的概念｡学校实践性德育是践行并落实教育的“德育为先”基本理念和“立德树人”根本任务,以及切实保证学校...
道德是人和人关系中表现出来的一种行为规范。道德一般有四个特性。第一是规范性。它是一种行为规范，是人们行为的一种标准。第二是渗透性。道德规范渗透到社会生活的各个领域。第三是稳定性。道德规范的稳定性比法律还要强。
浅谈和谐社会视野下道德建设的意义从古至今，道德已成为人们价值观形成的思想道德基础，并渗透到社会生活的方方面面，影响着人与人、人与社会、人与自然的关系，进而影响整
五、文章架构本论文各章的重点和主要内容如下：绪论，包括选题依据、研究现状、研究重点与创新之处、主要研究方法以及文章架构。第一章，主要从四个方面揭示了加强大学生生态道德养成教…
摘要：康德把道德主体的自主性（自由）中的理性方面（普遍性）和意志方面（应然性）区分开来，把两者的统一基础放在其先验哲学框架中的“共同体”之上。黑格尔用他的“生活”概念把道德主体从彼岸世界拉回来，放到其生活史的教养过程…
道德与法治学科核心素养建构思路·总体框架·目标体现.doc,道德与法治学科核心素养：建构思路?总体框架?目标体现作者：徐开颜作者简介：徐开颜，山东省青岛市教育科学研究院(266000)o原文出处：《中学政治教学参考》(西安)2017年第20179中期第11-15页内容提要：以学生逐步扩展的生活为纵…
摘要：高职院校作为我国人才培养的主要“阵地”,对于推动我国人才建设的进一步发展具有至关重要的影响和意义。伴随着我国多年来经济的高速发展，社会中几乎所有类型的企业都对高职人才求贤若渴。同…
道德给艺术的发展以巨大的影响：道德在艺术发展中的作用，有两种反对两种错误：（1）认为道德与艺术是绝对对立的，道德与艺术无关。这种观点认为，道德的评价标准是善与恶，艺术的评价标准是美与丑，这是毫不相干的两件事。
文学论文：传统与现代社会―论中国传统文化的当代处境中国传统文化，指的是以儒家为观念架构，以宗法血缘关系为社会依托，予传统中国人的道德价值观和行为的道德抉择以导向性作用的…
《道德与法治》教材的编写，从教材的整体结构到单元主题设计再到每一课的架构，都力图更好地将品德的培养与各种基础文明素质的培养统一起来，努力为儿童的品德与基础文明的发展奠定基础。追求文明素养的提升02如何理解新教材？
周晔(教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070)[摘要]针对学校德育工作中的现实问题,在已有相关研究的基础上,提出学校实践性德育的概念｡学校实践性德育是践行并落实教育的“德育为先”基本理念和“立德树人”根本任务,以及切实保证学校...
道德是人和人关系中表现出来的一种行为规范。道德一般有四个特性。第一是规范性。它是一种行为规范，是人们行为的一种标准。第二是渗透性。道德规范渗透到社会生活的各个领域。第三是稳定性。道德规范的稳定性比法律还要强。
浅谈和谐社会视野下道德建设的意义从古至今，道德已成为人们价值观形成的思想道德基础，并渗透到社会生活的方方面面，影响着人与人、人与社会、人与自然的关系，进而影响整
五、文章架构本论文各章的重点和主要内容如下：绪论，包括选题依据、研究现状、研究重点与创新之处、主要研究方法以及文章架构。第一章，主要从四个方面揭示了加强大学生生态道德养成教…
摘要：康德把道德主体的自主性（自由）中的理性方面（普遍性）和意志方面（应然性）区分开来，把两者的统一基础放在其先验哲学框架中的“共同体”之上。黑格尔用他的“生活”概念把道德主体从彼岸世界拉回来，放到其生活史的教养过程…
道德与法治学科核心素养建构思路·总体框架·目标体现.doc,道德与法治学科核心素养：建构思路?总体框架?目标体现作者：徐开颜作者简介：徐开颜，山东省青岛市教育科学研究院(266000)o原文出处：《中学政治教学参考》(西安)2017年第20179中期第11-15页内容提要：以学生逐步扩展的生活为纵…
摘要：高职院校作为我国人才培养的主要“阵地”,对于推动我国人才建设的进一步发展具有至关重要的影响和意义。伴随着我国多年来经济的高速发展，社会中几乎所有类型的企业都对高职人才求贤若渴。同…
道德给艺术的发展以巨大的影响：道德在艺术发展中的作用，有两种反对两种错误：（1）认为道德与艺术是绝对对立的，道德与艺术无关。这种观点认为，道德的评价标准是善与恶，艺术的评价标准是美与丑，这是毫不相干的两件事。
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《道德与法治》教材的编写，从教材的整体结构到单元主题设计再到每一课的架构，都力图更好地将品德的培养与各种基础文明素质的培养统一起来，努力为儿童的品德与基础文明的发展奠定基础。追求文明素养的提升02如何理解新教材？
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