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道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
摘要:本文根据《道德与法治》每课的要求，进行情境创设，以形象直观的手段促进对学生道德与法治教育。笔者在该文中依据文本的提示，提出四个创设体例与读者分享：一是创设“整洁”的情境，让学生养成整洁的好习惯；二是创设“有精神”的情境，让学生养成有精神的好习惯；三是创设“不...
结合《道德与法治》教材的特点和中学生的心理认知规律，我觉得应从以下几方面开展情境教学。一、巧妙导入，创设情境导入环节是课堂教学的开端，科学有效的导入能够充分激发学生的学习兴趣，唤醒学生自主学习的意识。运用多媒体手段巧妙导入创设
浅谈小学道德与法治教学中活动情境创设--中国期刊网.张楠.宿迁市宿豫区庐山路小学223800.摘要：情境创设教学就是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出与师生情感欲望、求知探索精神高度统一和步调一致的情境。.以小学道德与法治教学...
基于情境创设的初中道德与法治课堂教学--中国期刊网.周源.四川省成都市双庆中学.摘要：伴随着新一轮课程改革的推进和实施，“情境”这一创新方法越来越得到广大教师的认同和青睐，如何把它与学科教学实践相结合，是每一个教师都应该思考和探讨的...
2、媒体情境法。运用多媒体手段创设情境是道德与法治课保持活力的一种有效手段。用音乐、视频或图片可以全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，把学生带入到特定的情境中，可将抽象内容具体形象化，复杂的道理简单化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。
道德与法治学科的教学内容越来越丰富。开展情境化教学，让小学生在成长的重要阶段养成良好的习惯，形成健全的价值观和人生观，有助于小学生一生的成长。关键词：小学；道德与法治教学；活动情境；创设引言
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
情境创设应用在小学道德与法治课中的教学策略目录中图分类号G621文献标识码A文章编号1005-8877（2019）11-0123-011.采用新型多媒体技术进行情境创设2.采用实践活动进行情境创设3.采用角色扮演的形式进行情境创设正文摘要：道德与法治是...
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
摘要:本文根据《道德与法治》每课的要求，进行情境创设，以形象直观的手段促进对学生道德与法治教育。笔者在该文中依据文本的提示，提出四个创设体例与读者分享：一是创设“整洁”的情境，让学生养成整洁的好习惯；二是创设“有精神”的情境，让学生养成有精神的好习惯；三是创设“不...
结合《道德与法治》教材的特点和中学生的心理认知规律，我觉得应从以下几方面开展情境教学。一、巧妙导入，创设情境导入环节是课堂教学的开端，科学有效的导入能够充分激发学生的学习兴趣，唤醒学生自主学习的意识。运用多媒体手段巧妙导入创设
浅谈小学道德与法治教学中活动情境创设--中国期刊网.张楠.宿迁市宿豫区庐山路小学223800.摘要：情境创设教学就是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出与师生情感欲望、求知探索精神高度统一和步调一致的情境。.以小学道德与法治教学...
基于情境创设的初中道德与法治课堂教学--中国期刊网.周源.四川省成都市双庆中学.摘要：伴随着新一轮课程改革的推进和实施，“情境”这一创新方法越来越得到广大教师的认同和青睐，如何把它与学科教学实践相结合，是每一个教师都应该思考和探讨的...
2、媒体情境法。运用多媒体手段创设情境是道德与法治课保持活力的一种有效手段。用音乐、视频或图片可以全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，把学生带入到特定的情境中，可将抽象内容具体形象化，复杂的道理简单化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。
道德与法治学科的教学内容越来越丰富。开展情境化教学，让小学生在成长的重要阶段养成良好的习惯，形成健全的价值观和人生观，有助于小学生一生的成长。关键词：小学；道德与法治教学；活动情境；创设引言
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
情境创设应用在小学道德与法治课中的教学策略目录中图分类号G621文献标识码A文章编号1005-8877（2019）11-0123-011.采用新型多媒体技术进行情境创设2.采用实践活动进行情境创设3.采用角色扮演的形式进行情境创设正文摘要：道德与法治是...
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