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情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
一、《道德与法治》课程使用情境教学法现状.1、情境创设方式单一，缺乏创新性.目前在初中《道德与法治》教学活动中，一部分教师已经开始意识到德育工作的重要性，并采取了措施帮助学生更好地学习道德知识，其中情境教学法运用频率比较高。.但是教师...
情景教学法在初中道德与法治教学中的应用研究[D].东北师范大学,2019.[3]周光安.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].课程教育研究,2019(13):78.[4]邱兰英.情境教学法在初中道德与法治课中“友善”主题教学融合分析[J].课程教育研究,2018(26):71-72.
三、初中道德与法治课开展情境教学的策略（一）创设真实的法律情境教师在法治课堂中要充分利用现代信息技术手段，借用图片漫画、角色扮演、情景心理剧、游戏等方式在课堂上展示，使枯燥的法律知识更加具体化、形象化、生活化，适应不同学生的学习需求。
本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
初中道德与法治课情境教学法的现状研究.【摘要】：情境教学法以情境为载体,教师以现行教材为基本内容,以学生周围生活世界和生活实际为参照,选择合适而典型的材料,创设生动而具体的场景,其中包括实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境及推理情境...
摘要：道德与法治是初中公共基础课程之一，通过课堂教学来针对初中学生实施道德教育，帮助提升学生的法制意识。本文主要分析了在初中道德与法治教学中情景教学法的重要性，以及如何应用情境创设教学模式来提升初中道德与法治教学质量。
一、情境式教学对初中学习道德与法治的价值.1.改善上课的氛围，增加学生的兴趣。.情境教学以一种新的教学方式进入课堂，它从教学的需要出发，创造出一个与教学内容相符合的场景，让学生可以生动直观的把课本内容与教材联系起来，提高学生的理解能力...
情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
一、《道德与法治》课程使用情境教学法现状.1、情境创设方式单一，缺乏创新性.目前在初中《道德与法治》教学活动中，一部分教师已经开始意识到德育工作的重要性，并采取了措施帮助学生更好地学习道德知识，其中情境教学法运用频率比较高。.但是教师...
情景教学法在初中道德与法治教学中的应用研究[D].东北师范大学,2019.[3]周光安.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].课程教育研究,2019(13):78.[4]邱兰英.情境教学法在初中道德与法治课中“友善”主题教学融合分析[J].课程教育研究,2018(26):71-72.
三、初中道德与法治课开展情境教学的策略（一）创设真实的法律情境教师在法治课堂中要充分利用现代信息技术手段，借用图片漫画、角色扮演、情景心理剧、游戏等方式在课堂上展示，使枯燥的法律知识更加具体化、形象化、生活化，适应不同学生的学习需求。
本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
初中道德与法治课情境教学法的现状研究.【摘要】：情境教学法以情境为载体,教师以现行教材为基本内容,以学生周围生活世界和生活实际为参照,选择合适而典型的材料,创设生动而具体的场景,其中包括实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境及推理情境...
摘要：道德与法治是初中公共基础课程之一，通过课堂教学来针对初中学生实施道德教育，帮助提升学生的法制意识。本文主要分析了在初中道德与法治教学中情景教学法的重要性，以及如何应用情境创设教学模式来提升初中道德与法治教学质量。
一、情境式教学对初中学习道德与法治的价值.1.改善上课的氛围，增加学生的兴趣。.情境教学以一种新的教学方式进入课堂，它从教学的需要出发，创造出一个与教学内容相符合的场景，让学生可以生动直观的把课本内容与教材联系起来，提高学生的理解能力...
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