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2018年道德课堂立项（定）.doc,PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT1附件1中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《郑州市道德课堂创新发展研究》子课题申报书子课题名称：基于职业学校核心素养下的师生有效互动的研究子...
课题名称：学科育人视角下的小学道德与法治课程生活化教学实践研究关键词：学科育人；道德与法治；生活化教学课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X07-096立项单位：郑州大学实验小学负责人：孙落落在我校现实的教育活动中，小学生品德性和社会性的形成面临着一些突出矛…
道德与法治课堂评价表.pdf,中学思想政治课堂教学评价表学校班级教师课题名称项目及分值评价指标分值得分小计教学目标全面、具体、明确,符合大纲和教材要求5(10分)符合学生的年龄特点和认知规律,难易适度5教学认真负责,课前准备充分,精神面貌好4教学态度教学态度亲切...
初中道德与法治课课堂课堂评价表.初中道德与法治课课堂观察量表一（学生活动等级量表）时间班别课题执教教师单位观察中心学习方式的转变1．是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验2．能否积极参与教学活动。.3．能否达成老师的...
道德课堂建设诊断交流活动表(二).xls.学校：学科：班级：班级人数：日期：项目结果附件2：道德课堂建设诊断交流活动表（二)(道德课堂诊断观察）一、学习目标的文字表述二、课时学习目标叙写情况A、能将课程目标分解到本课时，且分解准确...
道德与法治课题申报开题报告书.doc,PAGE10xx镇教育科研立项课题开题报告书项目编号：xx项目名称：如何用初中《道德与法治》课程培养学生法治意识的实践研究项目主持人：xx所在单位：xx市xx初级中学填报日期：xx年11月8日xx镇...
小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养法治教育策略研究预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出、课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义和应用价值一、问题的提出我国在十八届四中...
2.构建道德与法治课堂新型操作模式.改变思想品德课传统教学方式,探索形成以“活动化、生活化”为特征的道德与法治课课堂教学方式,课堂教学紧密结合学生的生活实际,让学生在课堂中充分体验生活,真正学会生活,真诚热爱生活,自主创造生活,健康享用生活。
学术道德及学术规范课程mooc笔记.pdf,研究生学术道德与学术规范课程笔记第一章：1.1前言1．学术道德与学术规范是学术共同体内形成的进行学术活动的基本道德准则和具体行为规范，涉及学术研究的全过程和学术活动的各个方面。研究生是各个高校科学研究的生力军和未来国家创新的中坚力量...
2、实施阶段（2014年9月——2016年12月）.（1）开展研讨与交流活动。.学习有关“微课在教学中有效应用的实践研究”的资料，深化课堂教学改革，以项目的思路和要求指导教学。.（2）参加课题的成员组成一个群，便于实时记录教学心得和成员间交流经验...
2018年道德课堂立项（定）.doc,PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT1附件1中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《郑州市道德课堂创新发展研究》子课题申报书子课题名称：基于职业学校核心素养下的师生有效互动的研究子...
课题名称：学科育人视角下的小学道德与法治课程生活化教学实践研究关键词：学科育人；道德与法治；生活化教学课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X07-096立项单位：郑州大学实验小学负责人：孙落落在我校现实的教育活动中，小学生品德性和社会性的形成面临着一些突出矛…
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初中道德与法治课课堂课堂评价表.初中道德与法治课课堂观察量表一（学生活动等级量表）时间班别课题执教教师单位观察中心学习方式的转变1．是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验2．能否积极参与教学活动。.3．能否达成老师的...
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小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养法治教育策略研究预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出、课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义和应用价值一、问题的提出我国在十八届四中...
2.构建道德与法治课堂新型操作模式.改变思想品德课传统教学方式,探索形成以“活动化、生活化”为特征的道德与法治课课堂教学方式,课堂教学紧密结合学生的生活实际,让学生在课堂中充分体验生活,真正学会生活,真诚热爱生活,自主创造生活,健康享用生活。
学术道德及学术规范课程mooc笔记.pdf,研究生学术道德与学术规范课程笔记第一章：1.1前言1．学术道德与学术规范是学术共同体内形成的进行学术活动的基本道德准则和具体行为规范，涉及学术研究的全过程和学术活动的各个方面。研究生是各个高校科学研究的生力军和未来国家创新的中坚力量...
2、实施阶段（2014年9月——2016年12月）.（1）开展研讨与交流活动。.学习有关“微课在教学中有效应用的实践研究”的资料，深化课堂教学改革，以项目的思路和要求指导教学。.（2）参加课题的成员组成一个群，便于实时记录教学心得和成员间交流经验...
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