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浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策毕业论文.docx,学院论文学号院院浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策指导者评阅者业论文中文摘要目前有不少家长将幼儿的攻击性与竞争性混为一谈认为攻击性较强的孩子富有竞争性将来不会被欺负实际上攻击性与建立在合作基础上的竞争性完全是两码事...
幼儿攻击性行为的调查研究概念.doc,幼儿攻击性行为的调查研究摘要：随着社会的迅速发展，生活质量的提高，人们越来越重视孩子成长的问题，尤其是孩子心理发展。现在孩子很少被拒绝、被阻止，因此，在家已习惯百依百顺的幼儿走进幼儿园这个集体中则会不可避免的产生不适应。
针对上述儿童攻击性行为的诸多体现形式，本文设计了问卷调查，用这种形式对随机的200名体现出攻击性行为的幼儿园儿童进行了研究，调查结果如表2-1所示：表2-1儿童攻击性行为调查表3年级4年级五年级受过攻击的儿童91.20%92.20%94.20%有过攻击性行为
幼儿攻击性行为一直也是幼儿教育关注的焦点之一，幼儿攻击性行为的产生，除先天因素外最主要还是受到后天环境和教育的影响。只有明确知道了导致幼儿攻击性行为产生的原因，才能更有针对性地校正这一不良行为，促进幼儿的健康成长。
学前儿童攻击性行为开题报告.docx,学前儿童攻击性行为的开题报告学前儿童攻击性行为干预中的正向行为支持指导老师曹漱芹作者本0202毛燕娜一选题意义(详见文献综述引言)攻击性行为是学前儿童个性和社会性发展的一个重要内容，影响着儿童的个性、品德和良好行为的形成和发展。
分析:幼儿的攻击性行为属于幼儿品行问题的范畴，它是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或言语性的攻击表现。幼儿刚入幼儿园，由于年龄小，他们对新环境、新老师都感到十分新鲜，当今都是独生子女，每家都只有1个宝贝。
本科生毕业设计（论文）论文题学前教育（双语方立）年级、学号指导教江苏师范大学教务处印制存档日期：摘要引言中班幼儿争抢行为的原因及其教育策略[摘要]:中班幼儿在班时，争抢行为时有发生，这对于幼儿的身心发展都是十分不利的。
父母在对孩子进行性教育的时候，要认识到性教育不是“教育”，不要谈“性”色变。此外，全面性教育不等同于性刺激。引用美国雷婉医师的话:“性教育的文字与猥亵的文字是有着一大段距离的，猥亵的文字是诉诸情欲的故作不必要的动情描写。
当幼儿的攻击性行为出现时，幼师需及时制止，且应该先关注被伤害幼儿的身心状态，再处理打人幼儿的身心状态，而非先斥责或问询打人幼儿，这样可以较有效地让有攻击性行为的幼儿认识到他不会因此得到更多更正面的关注。接着可以用以下方法来处理。
当代儿童书籍装帧设计研究1.概述1.1书籍装帧设计的概述与发展1.1.1书籍装帧设计的概述今天的书籍装帧设计已不局限于原有的“纸张折叠成一帧，由线将多帧装订起来，附上书皮，贴上书签并进行具有保护功能的装饰设计。.而是在设计的同时对书的外表...
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针对上述儿童攻击性行为的诸多体现形式，本文设计了问卷调查，用这种形式对随机的200名体现出攻击性行为的幼儿园儿童进行了研究，调查结果如表2-1所示：表2-1儿童攻击性行为调查表3年级4年级五年级受过攻击的儿童91.20%92.20%94.20%有过攻击性行为
幼儿攻击性行为一直也是幼儿教育关注的焦点之一，幼儿攻击性行为的产生，除先天因素外最主要还是受到后天环境和教育的影响。只有明确知道了导致幼儿攻击性行为产生的原因，才能更有针对性地校正这一不良行为，促进幼儿的健康成长。
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分析:幼儿的攻击性行为属于幼儿品行问题的范畴，它是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或言语性的攻击表现。幼儿刚入幼儿园，由于年龄小，他们对新环境、新老师都感到十分新鲜，当今都是独生子女，每家都只有1个宝贝。
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父母在对孩子进行性教育的时候，要认识到性教育不是“教育”，不要谈“性”色变。此外，全面性教育不等同于性刺激。引用美国雷婉医师的话:“性教育的文字与猥亵的文字是有着一大段距离的，猥亵的文字是诉诸情欲的故作不必要的动情描写。
当幼儿的攻击性行为出现时，幼师需及时制止，且应该先关注被伤害幼儿的身心状态，再处理打人幼儿的身心状态，而非先斥责或问询打人幼儿，这样可以较有效地让有攻击性行为的幼儿认识到他不会因此得到更多更正面的关注。接着可以用以下方法来处理。
当代儿童书籍装帧设计研究1.概述1.1书籍装帧设计的概述与发展1.1.1书籍装帧设计的概述今天的书籍装帧设计已不局限于原有的“纸张折叠成一帧，由线将多帧装订起来，附上书皮，贴上书签并进行具有保护功能的装饰设计。.而是在设计的同时对书的外表...
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